新人教版七年級上冊數(shù)學(xué)11正數(shù)和負(fù)數(shù)教案(編輯修改稿)
2025-05-14 01:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 都是數(shù)量，而且是同類的量．三、舉一反三 思維拓展經(jīng)過上面的討論交流，學(xué)生對為什么要引入負(fù)數(shù)，對怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示兩種相反意義的量有了初步的理解，教師可以要求學(xué)生舉出實(shí)際生活中類似的例子，以加深對正數(shù)和負(fù)數(shù)概念的理解，并開拓思維．問題4：請同學(xué)們舉出用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的例子．問題5：你是怎樣理解“正整數(shù)”、“負(fù)整數(shù)”、“正分?jǐn)?shù)”和“負(fù)分?jǐn)?shù)”的呢？請舉例說明．四、實(shí)例演練 深化認(rèn)識(shí)教科書第3頁例題．例（1）一個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2 kg，小華體重減少1 kg，小強(qiáng)體重?zé)o變化，寫出他們這個(gè)月的體重增長值． （2）某年，下列國家的商品進(jìn)口總額比上年的變化情況是： %， %， %， %， %， %．解：（1）這個(gè)月小明體重增長2 kg. 小華體重增長－1 kg，小強(qiáng)體重增長0 kg．（2）六個(gè)國家這一年商品進(jìn)出口總額的增長率是： 美國 －%， 德國 %， 法國 －%， 英國 －%， 意大利 %， 中國 %．五、小結(jié)圍繞下面兩點(diǎn)，以師生共同交流的方式進(jìn)行．1．由于實(shí)際問題中存在著相反意義的量，所以要引入負(fù)數(shù)，這樣數(shù)的范圍就擴(kuò)大了．2．正數(shù)就是以前學(xué)過的0以外的數(shù)(或在其前面加“＋”)，負(fù)數(shù)就是在以前學(xué)過的0以外的數(shù)前面加“－”．本課作業(yè)：，2，4，5題．本課評析密切聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境．本課是有理數(shù)的第一節(jié)課時(shí)．引入負(fù)數(shù)是數(shù)的范圍的一次重要擴(kuò)充，學(xué)生頭腦中關(guān)于數(shù)的結(jié)構(gòu)要做重大調(diào)整（其實(shí)是一次知識(shí)的順應(yīng)過程），而負(fù)數(shù)相對于以前的數(shù)，對學(xué)生來說顯得更抽象，因此，這個(gè)概念并不是一下就能建立的．為了接受這個(gè)新的數(shù)，就必須對原有的數(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理．負(fù)數(shù)的產(chǎn)生主要是因?yàn)樵械臄?shù)不夠用了(不能正確簡潔地表示數(shù)量)，書本的例子或圖片中出現(xiàn)的負(fù)數(shù)就是讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)這一點(diǎn)．使學(xué)生接受生活生產(chǎn)實(shí)際中確實(shí)存在著兩種相反意義的量是本課的教學(xué)難點(diǎn)，所以在教學(xué)中可以多舉幾個(gè)這方面的例子，并且所舉的例子又應(yīng)該符合學(xué)生的年
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