20xx年停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)停課不停學(xué)教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聊天，家長(zhǎng)聽從學(xué)校合理安排，及時(shí)做好監(jiān)督工作，幫助學(xué)生戒驕戒躁，為孩子的健康生活保駕護(hù)航！停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)停課不停學(xué)教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇五中流擊水，浪遏飛舟。通過(guò)今天的巡課，我們發(fā)現(xiàn)，教師們的技術(shù)操作更加熟練，處理問(wèn)題的能力逐漸增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷的改善，課堂效率越來(lái)越高。[優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)]作業(yè)設(shè)置方便快捷。教師在班級(jí)群家校本中發(fā)布作業(yè)，按照學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)提交情況，設(shè)置提交時(shí)長(zhǎng)，未及時(shí)提交的學(xué)生可以一鍵提醒，智能高效。作業(yè)批改支持圈劃修改和題寫點(diǎn)評(píng)語(yǔ)。教師針對(duì)學(xué)生提交的圖片作業(yè)，有問(wèn)題的區(qū)域可以直接圈劃并且點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)支持快捷評(píng)語(yǔ)和自定義評(píng)語(yǔ)，并且有等級(jí)評(píng)價(jià)，非常實(shí)用。優(yōu)秀作業(yè)可及時(shí)分享。優(yōu)秀的作業(yè)可以一鍵分享到班級(jí)群中，全班的同學(xué)和家長(zhǎng)都可以觀摩學(xué)習(xí)，激勵(lì)全班同學(xué)。不理想的作業(yè)還可以直接打回讓學(xué)生在線修改，再次提交。[問(wèn)題與建議]教師充分做好課前準(zhǔn)備，加強(qiáng)備課，力求實(shí)效性。提前進(jìn)入課堂進(jìn)行候課，做好缺課學(xué)生及時(shí)追蹤工作，并做好記錄。當(dāng)天的事當(dāng)天做。聽課質(zhì)量差的學(xué)生、聽課時(shí)長(zhǎng)少的學(xué)生，及時(shí)對(duì)接告知家長(zhǎng)及時(shí)讓學(xué)生回看課堂，及時(shí)補(bǔ)救。教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)進(jìn)行賞識(shí)教育，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增加孩子學(xué)習(xí)的自信心。教師課后應(yīng)及時(shí)寫出教后記，做到一課一得，課課有得。查找自身問(wèn)題，及時(shí)改正，及時(shí)提升課堂效益。[巡課感悟]學(xué)科組要加強(qiáng)集體備課，制定個(gè)性化等合理的目標(biāo)，加強(qiáng)備課質(zhì)量，備透、吃透、教透。優(yōu)化預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案的使用。導(dǎo)學(xué)案抓住關(guān)鍵考點(diǎn)，可以增加固學(xué)案的嘗試，更加穩(wěn)固學(xué)生的學(xué)。停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)停課不停學(xué)教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇六取得的成績(jī)：云端班會(huì)，家校共育。二年級(jí)5個(gè)班在xx號(hào)xx號(hào)兩天陸續(xù)召開了線上班隊(duì)會(huì)，班隊(duì)會(huì)上班主任總結(jié)了近兩周的線上教學(xué)情況，通報(bào)了學(xué)生線上聽課出勤和作業(yè)上交情況，學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)的要求，同時(shí)與家長(zhǎng)連麥，解決部分家長(zhǎng)的難題，取得了家長(zhǎng)朋友的一致認(rèn)可，效果較好。云端課堂，精準(zhǔn)施教。通過(guò)本周的巡課和重點(diǎn)聽課本周聽取了本級(jí)部8位老師的精彩課堂，發(fā)現(xiàn)全體教師華麗轉(zhuǎn)身，成為能夠熟練駕馭企業(yè)微信的主播達(dá)人，采用雙師課堂，即xx市智慧課堂視頻和教師本人講述相結(jié)合，推送播放視頻同時(shí)根據(jù)自己學(xué)生情況，暫停，留有思考交流時(shí)間，做到精準(zhǔn)施教的效果，重點(diǎn)突破更明顯。云端作業(yè)，做實(shí)評(píng)價(jià)。教師每節(jié)課后都能及時(shí)推送線上需要提交作業(yè)，家長(zhǎng)能在當(dāng)天提交，全體教師堅(jiān)持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，評(píng)價(jià)語(yǔ)言更具有鼓勵(lì)性，并采用了送花和頒發(fā)小獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)學(xué)生做好作業(yè)；教師堅(jiān)持每天分享優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀看起；對(duì)于有錯(cuò)誤的作業(yè)，能及時(shí)通知家長(zhǎng)或?qū)W生，批改再提交，做到天天清、課課清、人人清。云端陪伴，不見不散。二年級(jí)課程表中每天下午15：30——17：00為作業(yè)時(shí)間，針對(duì)前期家長(zhǎng)反映的孩子難以約束管理的情況，二年級(jí)8位教師分工，責(zé)任到人，相約每天線上陪伴孩子進(jìn)行作業(yè)，這個(gè)時(shí)間段學(xué)生重點(diǎn)消化上午課程中的新授內(nèi)容，完成當(dāng)天作業(yè)，遇到問(wèn)題可以隨時(shí)提問(wèn)，老師們細(xì)心幫助解決，線上形成教師家長(zhǎng)雙陪伴。云端“小主播”，從“知”到“智”。在巡課中，發(fā)現(xiàn)很多孩子在與老師連麥中，不論是從形象還是語(yǔ)言都很專業(yè)，轉(zhuǎn)身化為線上“小主播”，講解有條不紊，清晰易懂，很多學(xué)生在老師指定問(wèn)題后，爭(zhēng)向連麥，這樣孩子過(guò)足小老師癮的同時(shí)，還可以秀把小主播，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“知”到“智”的飛躍。下一周的打算及問(wèn)題解決下一周面臨線下復(fù)學(xué)，研究的重心應(yīng)該是線上和線下的有效銜接和過(guò)度，要求二年級(jí)全體教師梳理前期線上教學(xué)的實(shí)際效果，做好本階段線上教學(xué)的同時(shí)，逐生分析，一人一案，根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況，做好銜接的心理準(zhǔn)備和計(jì)劃，做到平穩(wěn)轉(zhuǎn)換。作業(yè)形式再創(chuàng)新，從前期看，我們布置的作業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐作業(yè)較少，本周根據(jù)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)布置實(shí)踐性作業(yè)，兩個(gè)學(xué)科組根據(jù)本階段授課內(nèi)容，深挖育人途徑，統(tǒng)一課題內(nèi)容，同時(shí)評(píng)比居家實(shí)踐小能手。停課不停學(xué)線上教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)停課不停學(xué)教師網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)篇七2022年9月18日，xxx市突發(fā)疫情，xx縣實(shí)行靜默管理，讓九月的校園按下了暫停鍵。在這特殊時(shí)期，xx縣教育局按照上級(jí)教
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