【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 跳躍著，多么高興！可是，父親他的神情怎么樣呢？我?guī)状闻d奮地想干什么？（生齊讀）看得出，父親一點(diǎn)也不高興，這是為什么呢？請(qǐng)從文中找理由。（指名說） 好母親的安慰我的話（指名，齊讀）師板書：道德難題（提示學(xué)生注意“德”字的筆畫）難題在本文指什么？（指名說）教師板書：留？不留？ 明白道德難題在文中指什么？ 你贊成父親留還是不留？（1） 獨(dú)立思考，小組討論。（2） 大組交流，教師指導(dǎo)讀好父親“夢(mèng)寐以求”句和母親的話。（3） 留下了汽車，將會(huì)失去什么？（板書：誠(chéng)實(shí)，有信用）小結(jié)：誠(chéng)實(shí)、守信是多么高尚的品德。任何一個(gè)有良知的人都不會(huì)愿意失去。一旦失去，捫心自問，會(huì)良心不安；一旦失去，面對(duì)親朋好友信任的目光和微笑時(shí)，會(huì)無限愧疚。一個(gè)人，如果活在內(nèi)心不安中，即使有再多的奔馳、再多的金錢，又有什么意思呢？學(xué)到這里，相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對(duì)嶄新的奔馳汽車與“誠(chéng)實(shí)、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了高尚的品德。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價(jià)之寶。（板書：財(cái)富，提醒“財(cái)”字的寫法）（4） 讀母親的話。（指名，大組比賽，齊讀）讀到這里，你不想對(duì)將要讀這篇文章的朋友說點(diǎn)什么嗎？（板書：對(duì)朋友）看著奔馳汽車漸漸消失在父親的視線中，你一定心潮澎湃有許多話想說。如果你是那個(gè)兒子，會(huì)對(duì)父親說什么？如果你是那位母親，會(huì)對(duì)自己的丈夫說什么？如果你是那家汽車修理廠的老板，你會(huì)對(duì)父親說什么？選一個(gè)角色，用心寫出自己最想說的話，呆會(huì)念給大家聽。中彩那天的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七,認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)生字。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新詞,如:拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、悶悶不樂……、流利、有感情地朗讀課文。,討論解決問題的讀書方法。并結(jié)合在本冊(cè)前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)父親誠(chéng)實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富的思想。理解父親從不愿意把大獎(jiǎng)還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會(huì)課文中母親說的話的含義。理解父親面臨的道德難題。多媒體課件二課時(shí)一、談話激趣,導(dǎo)入新課:強(qiáng)調(diào)中的讀音、彩的寫法。二、檢查預(yù)習(xí)、順情引導(dǎo),要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。,教師根據(jù)學(xué)情相機(jī)指導(dǎo)。三、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)疑問以感情朗讀的方法,學(xué)習(xí)3—6自然段,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。:體會(huì)我中彩之后的興奮與激動(dòng),并有感情地朗讀5自然段。:再讀5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。:以第6自然段巧妙過渡,引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問。四、滲透學(xué)法,邊讀邊想以多讀多想的讀書方法,學(xué)習(xí)78自然段,引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文,初步理解父親面臨的難題,為深入理解課文做好鋪墊。,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:父親到底面臨怎樣的難題?.,師生交流讀書方法,幫助學(xué)生一句句讀通課文。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。五、布置作業(yè)認(rèn)真讀課文,并通過上網(wǎng)或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。一、復(fù)習(xí)檢查二、抓住重點(diǎn)句深入探究,在師生共同讀書學(xué)習(xí)辯論的過程中,滲透擁有誠(chéng)信就等于擁有一大筆財(cái)富的思想。解決上節(jié)課學(xué)生遺留問題,并深入思考父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文認(rèn)真讀書,在學(xué)生思辯的基礎(chǔ)上理解為什么是道德難題,從而充分認(rèn)識(shí)父親的高貴品質(zhì),理解中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。和一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用,就等于有了一大筆財(cái)富的含義。(向?qū)W生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解誠(chéng)信,理解重點(diǎn)句的含義。)三、想象寫話:當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開走后,我和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對(duì)話,說一說,再寫下來。四、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如:德:用十四人一條心的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)心上有一短橫。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生自己創(chuàng)編記字口訣,使學(xué)生快樂識(shí)字、寫字。五、課外延伸:今天,在我們的生活中,也有許多關(guān)于彩票的故事,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學(xué)習(xí)。中彩那天開車 道德難題 留？不高興 ? 還？中彩那天的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八理解拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、道德難題等詞語(yǔ)的意思。想象父親的心理活動(dòng)，感受他的人格。懂得人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富，而且要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、有信用的人一、名言導(dǎo)入，直奔中心導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪痪涿?，?qǐng)大家齊讀這句話：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。—— 一位普通的母親知道這是出自哪篇文章嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)《中彩那天》解讀中彩：大家買過彩票嗎？什么叫中彩？如果你中彩了，心情怎么樣？設(shè)疑：但是，文中這個(gè)人中彩了，是不是也和大家一樣高興？一樣……呢？這前因后果到底又是怎么回事？讓我們細(xì)讀課文，到他中彩那天去看看吧。二、細(xì)讀課文，探究父親心理的矛盾過程（一）解讀父親中獎(jiǎng)時(shí)的心情：父親中獎(jiǎng)了，他的獎(jiǎng)品是什么？了解奔馳嗎？介紹奔馳……（一直來奔馳都是國(guó)際上的品牌汽車，就現(xiàn)在的市場(chǎng)價(jià)來說，一輛奔馳至少要好幾十萬，上百萬，甚至幾百萬，在當(dāng)時(shí)肯定也很昂貴。）父親中了這樣的大獎(jiǎng)，可是他高興嗎？從文中找出相關(guān)句子？只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。這父親為什么中彩了還這么不高興呢？（a、他面臨著道德難題 b、中獎(jiǎng)的不是自己，是庫(kù)伯）你是從哪看出來的？（二）從淡淡的k字去推想父親一開始的想法從淡淡的k字你發(fā)現(xiàn)了什么？父親用橡皮在擦這個(gè)k字的時(shí)候，他會(huì)怎么想？（想把這輛車留下，想把這個(gè)大獎(jiǎng)留個(gè)自己，想讓家庭從此富有一些……）過渡：是呀，這可是一輛奔馳汽車呀，一個(gè)非常昂貴的獎(jiǎng)品，對(duì)誰來說都是一個(gè)巨大的誘惑！那他到底有多少理由可以把這輛車留給自己呢？請(qǐng)同學(xué)們到課文的字里行間去找找看。（三）為父親尋找理由家庭生活條件：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。理解拮據(jù)，讀出家庭的困難 （可以改善他的生活）自己的夢(mèng)想：他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。理解夢(mèng)寐以求，讀出對(duì)汽車的渴望 （可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想）庫(kù)伯家比他們家富有： （可以從此讓自己家在物質(zhì)上富有一些）庫(kù)伯并不知道這事。尤其需要強(qiáng)調(diào)（就算留給自己也沒有任何其他人知道其中這情況?。┻@張彩票是我買的。 （他也應(yīng)該有分）過渡：他拮據(jù)的生活條件，他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，他和庫(kù)伯家貧富的差距，這一切都在告訴我們：父親他真的是太需要這輛汽車了！但是，他有把這一輛車留個(gè)自己，可是他最后卻 。（四）理解父親的選擇，感受他的人格魅力那你們說，父親還車的理由又是什么呢？回歸中心句是呀，因?yàn)樗溃阂粋€(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富所以他還車，還因?yàn)樗睦镉羞@么一個(gè)信念：……所以他還車，還因?yàn)樵谒睦镉羞@么一條做人的準(zhǔn)則：……所以他還車，也為了讓的兒子明白：…… 所以他還車。課堂練筆，評(píng)價(jià)父親課文學(xué)到這里，我想這父親的形象不僅感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，同樣還感動(dòng)著他的朋友庫(kù)伯。當(dāng)庫(kù)伯得到車子之后，他在心里會(huì)怎么評(píng)價(jià)“我父親”的呢？拿起筆寫下來……三、小結(jié)課文，深化主題我們?cè)賮砜纯锤赣H還車之后的心情，他為什么會(huì)這么高興呢？（他做了個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人，得到很多人的稱贊，收獲精神上的“富有”，得到了人情和道義，得到了真正的朋友，得到了心靈的寧?kù)o和快樂，雖然失去了物質(zhì)上的財(cái)富，但是得到了卻精神的財(cái)富。人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是人的精神財(cái)富，比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的。）怪母親會(huì)常常對(duì)家里人說：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富讓我們不要忘記這位母的教誨 ：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富讓我們永遠(yuǎn)記住這對(duì)父母的言傳身教：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富最后也希望我們每一個(gè)同學(xué)都能夠活得誠(chéng)實(shí)，有信用，因?yàn)槟蔷偷扔谟辛艘淮蠊P財(cái)富四、板書設(shè)計(jì)：中彩那天得車 還車不高興 特高中彩那天的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九《中彩那天》是課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇文章，本單元的主題是向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，而本文是通過記敘父親中了彩以后經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，終于歸還轎車的故事，贊揚(yáng)父親誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。本文中父親的內(nèi)心世界是矛盾而豐富的，學(xué)生通過潛心會(huì)文，走近父親，了解父親情感的變化。教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感悟父親做出抉擇時(shí)矛盾的內(nèi)心世界，最終誠(chéng)信還車的高尚精神世界。讓學(xué)生受到美好情感的熏陶。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于”等詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)各種情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，感悟人物豐富多彩的內(nèi)心世界。在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。理解“道德難題”。學(xué)生閱讀有關(guān)誠(chéng)信的故事，教師制作課件兩課時(shí)第一課時(shí)（略）學(xué)習(xí)生字，讀通課文，理清脈絡(luò)。學(xué)習(xí)課文12自然段，了解“我”的家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)現(xiàn)狀和父親對(duì)車子的夢(mèng)寐以求。第二課時(shí)一、開心談話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們?nèi)绻阒辛艘惠v轎車，你的心情會(huì)怎樣？用一個(gè)詞來形容一下。（生：欣喜若狂、心花怒放、歡天喜地……）二、潛心會(huì)文，走近“父親”師：是啊。文中的父親做夢(mèng)都想擁有一輛自己的車子，當(dāng)他真的中了一輛汽車的大獎(jiǎng)時(shí)，他的心情會(huì)是怎樣呢？讓我們一起去看一看。（一）、學(xué)生認(rèn)真默讀課文39自然段，把描寫父親情緒的句子畫一畫。（學(xué)生邊讀邊畫）（二）、交流找到的句子，了解父親的情感變化，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事。（師板書：神情嚴(yán)肅特別高興）“神情嚴(yán)肅”的父親a、感悟父親的“神情嚴(yán)肅”。（課件出示課本插圖）師：別的人中了獎(jiǎng)都是欣喜若狂、心花怒放、歡天喜地，為什么“我”的父親卻是這樣神情嚴(yán)肅呢？（生：因?yàn)楦赣H中獎(jiǎng)的彩票不是自己的，而是他幫庫(kù)伯捎的，他不知道是給庫(kù)伯還是自己留下，心里特別矛盾，所以神情嚴(yán)肅。）b、理解父親的“道德難題”。師：什么樣的題目才是難題呢？說說你對(duì)本課中“道德難題”的理解。（生：讓人左右為難、進(jìn)退兩難的題目，在本課中是指父親在要不要?dú)w還車子之間艱難選擇。）師：同學(xué)們講得真好，此時(shí)此刻父親面臨著艱難的道德抉擇，所以說父親面臨著一個(gè)道德難題。其實(shí)，任何人面對(duì)如此大的利益誘惑，也會(huì)很難作出果斷的決定，都要面臨“道德難題”的考驗(yàn)！c、學(xué)生認(rèn)真默讀課文，想一想當(dāng)父親知道幫庫(kù)伯捎的那張彩票中獎(jiǎng)了的時(shí)候，父親做了什么？這兩種聲音又是怎樣影響著父親的?（以辯論的形式全班交流。）課件出示：一種聲音，我要車……另一種聲音，我還車……中彩那天的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十引導(dǎo)學(xué)生理解文字內(nèi)容，體驗(yàn)他父親在車?yán)镆舱宫F(xiàn)的崇高品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的理念。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一課新的話。引導(dǎo)學(xué)生在情緒上閱讀文本。閱讀文本內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)他的父親面臨著一個(gè)道德問題，深刻理解他父親的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。難以理解的母親說兩句話。學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)中人們生活的現(xiàn)狀。收藏的誠(chéng)信，信用等方面的著名或諺語(yǔ)。兩個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間第一類閱讀文字，了解文本的主要內(nèi)容。報(bào)告預(yù)覽情況，學(xué)習(xí)本課新單詞。教學(xué)重點(diǎn)閱讀文字，理解文字內(nèi)容。指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生提問，解決問題和習(xí)慣。 教學(xué)難以理解生計(jì) ，海峽，精湛，迷茫，禮物等字。首先，交換信息，了解時(shí)代的背景關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)......關(guān)于資本主義社會(huì)二，引導(dǎo)閱讀，初步認(rèn)識(shí)自由閱讀文字輕輕，用語(yǔ)音，閱讀準(zhǔn)發(fā)音。檢查情況掌握字，注意聲音。然后閱讀文字，談?wù)撐淖种饕顷P(guān)于什么東西，你讀什么？三，學(xué)生質(zhì)疑你在這篇文章中讀過什么？什么是不讀，第一組討