【文章內容簡介】 著，多么高興！可是，父親他的神情怎么樣呢？我?guī)状闻d奮地想干什么？（生齊讀）看得出，父親一點也不高興，這是為什么呢？請從文中找理由。（指名說） 好母親的安慰我的話（指名，齊讀）師板書：道德難題（提示學生注意“德”字的筆畫）難題在本文指什么？（指名說）教師板書：留？不留？ 明白道德難題在文中指什么？ 你贊成父親留還是不留？（1） 獨立思考，小組討論。（2） 大組交流，教師指導讀好父親“夢寐以求”句和母親的話。（3） 留下了汽車，將會失去什么？（板書：誠實，有信用）小結：誠實、守信是多么高尚的品德。任何一個有良知的人都不會愿意失去。一旦失去，捫心自問，會良心不安；一旦失去，面對親朋好友信任的目光和微笑時，會無限愧疚。一個人，如果活在內心不安中，即使有再多的奔馳、再多的金錢，又有什么意思呢？學到這里，相信同學們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實、守信”在內心深處的較量，到底該選擇什么？父親經過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。這種高尚的品德讓人心安理得、問心無愧、心情舒暢。他周圍的人因此而快樂，因此而受到好的影響。這是多少輛奔馳車、多少金錢也換不到的無價之寶。（板書：財富，提醒“財”字的寫法）（4） 讀母親的話。（指名，大組比賽，齊讀）讀到這里，你不想對將要讀這篇文章的朋友說點什么嗎？（板書：對朋友）看著奔馳汽車漸漸消失在父親的視線中，你一定心潮澎湃有許多話想說。如果你是那個兒子，會對父親說什么？如果你是那位母親，會對自己的丈夫說什么？如果你是那家汽車修理廠的老板，你會對父親說什么？選一個角色，用心寫出自己最想說的話，呆會念給大家聽。中彩那天課文教學設計篇七,認識本課的20個生字,學會其中的15個生字。鼓勵學生運用結合語言環(huán)境、聯系生活實際或查字典的方法理解本課中出現的生字新詞,如:拮據、夢寐以求、悶悶不樂……、流利、有感情地朗讀課文。,討論解決問題的讀書方法。并結合在本冊前面學過的多讀多想的讀書方法,進一步指導學生讀懂課文。理解課文內容,學習父親誠實、守信的優(yōu)秀品質,初步滲透擁有誠信就等于擁有一大筆財富的思想。理解父親從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經過,體會課文中母親說的話的含義。理解父親面臨的道德難題。多媒體課件二課時一、談話激趣,導入新課:強調中的讀音、彩的寫法。二、檢查預習、順情引導,要求讀準字音、讀通句子。,教師根據學情相機指導。三、創(chuàng)設情境、啟發(fā)疑問以感情朗讀的方法,學習3—6自然段,指導學生在閱讀中提出問題。:體會我中彩之后的興奮與激動,并有感情地朗讀5自然段。:再讀5自然段,試著提出問題,初步學習聯系生活實際提問。:以第6自然段巧妙過渡,引導學生在讀書過程中邊讀邊想解決問題,進一步學會提問。四、滲透學法,邊讀邊想以多讀多想的讀書方法,學習78自然段,引導學生一句句讀通課文,初步理解父親面臨的難題,為深入理解課文做好鋪墊。,嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題:父親到底面臨怎樣的難題?.,師生交流讀書方法,幫助學生一句句讀通課文。,自己閱讀,邊讀邊想,初步理解父親面臨的難題。,并大膽質疑,為深入學習做好鋪墊。五、布置作業(yè)認真讀課文,并通過上網或讀書等途徑查找資料,為下節(jié)課深入學習做好準備。一、復習檢查二、抓住重點句深入探究,在師生共同讀書學習辯論的過程中,滲透擁有誠信就等于擁有一大筆財富的思想。解決上節(jié)課學生遺留問題,并深入思考父親有沒有理由留下這輛車?為什么又沒有留?引導學生聯系上下文認真讀書,在學生思辯的基礎上理解為什么是道德難題,從而充分認識父親的高貴品質,理解中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。和一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富的含義。(向學生推薦《三次逃票》《五次、七遍》等小故事,幫助學生進一步理解誠信,理解重點句的含義。)三、想象寫話:當庫伯派人把汽車開走后,我和爸爸、媽媽是怎樣的心情,可能有些什么對話,說一說,再寫下來。四、學習生字(重點是字形)如:德:用十四人一條心的口訣幫助學生記憶,強調心上有一短橫。要充分發(fā)揮學生的主動性,讓學生自己創(chuàng)編記字口訣,使學生快樂識字、寫字。五、課外延伸:今天,在我們的生活中,也有許多關于彩票的故事,請同學們選擇一個自己感興趣的話題,自由組合,通過查找資料、采訪等方式,展開研究性學習。中彩那天開車 道德難題 留？不高興 ? 還？中彩那天課文教學設計篇八理解拮據、夢寐以求、道德難題等詞語的意思。想象父親的心理活動，感受他的人格。懂得人生最重要的是誠實，講信用，這比物質財富更加珍貴的財富，而且要做一個誠實、有信用的人一、名言導入，直奔中心導入：同學們，今天老師給大家?guī)硪痪涿?，請大家齊讀這句話：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?一位普通的母親知道這是出自哪篇文章嗎？我們今天就來學習《中彩那天》解讀中彩：大家買過彩票嗎？什么叫中彩？如果你中彩了，心情怎么樣？設疑：但是，文中這個人中彩了，是不是也和大家一樣高興？一樣……呢？這前因后果到底又是怎么回事？讓我們細讀課文，到他中彩那天去看看吧。二、細讀課文，探究父親心理的矛盾過程（一）解讀父親中獎時的心情：父親中獎了，他的獎品是什么？了解奔馳嗎？介紹奔馳……（一直來奔馳都是國際上的品牌汽車，就現在的市場價來說，一輛奔馳至少要好幾十萬，上百萬，甚至幾百萬，在當時肯定也很昂貴。）父親中了這樣的大獎，可是他高興嗎？從文中找出相關句子？只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。這父親為什么中彩了還這么不高興呢？（a、他面臨著道德難題 b、中獎的不是自己，是庫伯）你是從哪看出來的？（二）從淡淡的k字去推想父親一開始的想法從淡淡的k字你發(fā)現了什么？父親用橡皮在擦這個k字的時候，他會怎么想？（想把這輛車留下，想把這個大獎留個自己，想讓家庭從此富有一些……）過渡：是呀，這可是一輛奔馳汽車呀，一個非常昂貴的獎品，對誰來說都是一個巨大的誘惑！那他到底有多少理由可以把這輛車留給自己呢？請同學們到課文的字里行間去找找看。（三）為父親尋找理由家庭生活條件：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據。理解拮據，讀出家庭的困難 （可以改善他的生活）自己的夢想：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。理解夢寐以求，讀出對汽車的渴望 （可以實現自己的夢想）庫伯家比他們家富有： （可以從此讓自己家在物質上富有一些）庫伯并不知道這事。尤其需要強調（就算留給自己也沒有任何其他人知道其中這情況?。┻@張彩票是我買的。 （他也應該有分）過渡：他拮據的生活條件，他夢寐以求的夢想，他和庫伯家貧富的差距，這一切都在告訴我們：父親他真的是太需要這輛汽車了！但是，他有把這一輛車留個自己，可是他最后卻 。（四）理解父親的選擇，感受他的人格魅力那你們說，父親還車的理由又是什么呢？回歸中心句是呀，因為他知道：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富所以他還車，還因為他心里有這么一個信念：……所以他還車，還因為在他心里有這么一條做人的準則：……所以他還車，也為了讓的兒子明白：…… 所以他還車。課堂練筆，評價父親課文學到這里，我想這父親的形象不僅感動著你，感動著我，同樣還感動著他的朋友庫伯。當庫伯得到車子之后，他在心里會怎么評價“我父親”的呢？拿起筆寫下來……三、小結課文，深化主題我們再來看看父親還車之后的心情，他為什么會這么高興呢？（他做了個誠實講信用的人，得到很多人的稱贊，收獲精神上的“富有”，得到了人情和道義，得到了真正的朋友，得到了心靈的寧靜和快樂，雖然失去了物質上的財富，但是得到了卻精神的財富。人生最重要的是誠實，講信用，這是人的精神財富，比物質財富更加珍貴的。）怪母親會常常對家里人說：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富讓我們不要忘記這位母的教誨 ：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富讓我們永遠記住這對父母的言傳身教：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富最后也希望我們每一個同學都能夠活得誠實，有信用，因為那就等于有了一大筆財富四、板書設計：中彩那天得車 還車不高興 特高中彩那天課文教學設計篇九《中彩那天》是課標版實驗教材四年級下冊第二單元的一篇文章，本單元的主題是向學生進行誠信教育，而本文是通過記敘父親中了彩以后經過一番思想斗爭，終于歸還轎車的故事，贊揚父親誠實守信的可貴品質。本文中父親的內心世界是矛盾而豐富的，學生通過潛心會文，走近父親，了解父親情感的變化。教師創(chuàng)設情境，幫助學生感悟父親做出抉擇時矛盾的內心世界，最終誠信還車的高尚精神世界。讓學生受到美好情感的熏陶。認識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。創(chuàng)設各種情境，訓練學生的口語表達能力，感悟人物豐富多彩的內心世界。在理解故事內容的基礎上，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會。體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴。理解“道德難題”。學生閱讀有關誠信的故事，教師制作課件兩課時第一課時（略）學習生字，讀通課文，理清脈絡。學習課文12自然段，了解“我”的家庭經濟的拮據現狀和父親對車子的夢寐以求。第二課時一、開心談話，導入新課師：同學們如果你中了一輛轎車，你的心情會怎樣？用一個詞來形容一下。（生：欣喜若狂、心花怒放、歡天喜地……）二、潛心會文，走近“父親”師：是啊。文中的父親做夢都想擁有一輛自己的車子，當他真的中了一輛汽車的大獎時，他的心情會是怎樣呢？讓我們一起去看一看。（一）、學生認真默讀課文39自然段，把描寫父親情緒的句子畫一畫。（學生邊讀邊畫）（二）、交流找到的句子，了解父親的情感變化，深入體會父親的內心世界。只是，他神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事。（師板書：神情嚴肅特別高興）“神情嚴肅”的父親a、感悟父親的“神情嚴肅”。（課件出示課本插圖）師：別的人中了獎都是欣喜若狂、心花怒放、歡天喜地，為什么“我”的父親卻是這樣神情嚴肅呢？（生：因為父親中獎的彩票不是自己的，而是他幫庫伯捎的，他不知道是給庫伯還是自己留下，心里特別矛盾，所以神情嚴肅。）b、理解父親的“道德難題”。師：什么樣的題目才是難題呢？說說你對本課中“道德難題”的理解。（生：讓人左右為難、進退兩難的題目，在本課中是指父親在要不要歸還車子之間艱難選擇。）師：同學們講得真好，此時此刻父親面臨著艱難的道德抉擇，所以說父親面臨著一個道德難題。其實，任何人面對如此大的利益誘惑，也會很難作出果斷的決定，都要面臨“道德難題”的考驗！c、學生認真默讀課文，想一想當父親知道幫庫伯捎的那張彩票中獎了的時候，父親做了什么？這兩種聲音又是怎樣影響著父親的?（以辯論的形式全班交流。）課件出示：一種聲音，我要車……另一種聲音，我還車……中彩那天課文教學設計篇十《中彩那天》是小學四年級語文第二單元的一課，講的是父親幫朋友庫伯帶了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了。父親經過復雜而矛盾的心理斗爭后，決定把獎品奔馳汽車還給了庫伯的故事。教育孩子們要活得誠實守信，這樣才能得到別人的信任和尊重。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大比財富”這句話的含義。想象人物的心理活動，體會情感。一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感師：課前老師想進行一個小調查，都有誰的父母買過彩票?有沒有中過獎?中了彩之后他們的心情怎樣?請用一個詞來表達中彩時的心情嗎?二、揭示課題，糾正讀音是不是每個中彩的人都會這樣驚喜呢?今天我們學習的課文就叫《中彩那天》。(師板書課題)。師強調“中”的讀音。(生齊讀課題)三、學習生詞，理清脈絡中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢?請自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。哪些詞語的