中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-10-20 21:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不該給庫(kù)伯呢？同學(xué)們可能也有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為“該給庫(kù)伯的”組成一組，認(rèn)為“不該給庫(kù)伯的”組成一組。二、深入讀文，尋求論據(jù)。深入讀課文，找一找汽車該給庫(kù)伯的理由和不該給庫(kù)伯的理由，用橫線畫(huà)出來(lái)也可以用自己的話概括出來(lái)。提出觀點(diǎn)，展開(kāi)辯論。如該給庫(kù)伯的理由：a、只是他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。b、我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字，原來(lái)父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并作了記號(hào)。c、一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。?? 不該給庫(kù)伯的理由：a、可是，庫(kù)伯家是有錢人，我們家窮呀！庫(kù)伯完全有能力去買一輛汽車，而我家里很窮，父親又夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。b、過(guò)后，倆人把這件事都忘了。c、彩票上的K字記號(hào)除了父親，沒(méi)有任何人知道這件事。??小結(jié)：同學(xué)們據(jù)理力爭(zhēng)，都說(shuō)出了各自的看法，現(xiàn)在同學(xué)們又都統(tǒng)一了觀點(diǎn)：這輛汽車該給庫(kù)伯。我們來(lái)看看父親選擇了什么？你是從哪兒知道的？現(xiàn)在，這位父親就站在你面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么？思考：為什么說(shuō)中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？齊讀“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！闭勛约鹤x后的感受。三、想象拓展，進(jìn)行練筆。學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說(shuō)話了，我也說(shuō)話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒(méi)說(shuō)一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說(shuō)的話？同學(xué)們，車被開(kāi)走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？他們可能說(shuō)了哪些話？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。四、課外作業(yè)。聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的短文。搜集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或有關(guān)誠(chéng)信方面的故事。教學(xué)反思這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀分析能力，注重挖掘文本，能讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行對(duì)話與交流。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：充分讀書(shū)，在讀中理解，感悟情感。閱讀教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)以讀為主。教學(xué)中，教師采用齊讀、自由讀、默讀、深入讀等多種多樣的讀，并給與學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中尋求問(wèn)題的答案。能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，對(duì)話文本。教學(xué)中，教師能提出問(wèn)題“父親正面臨著一個(gè)道德難題，到底中彩后的汽車該不該給庫(kù)伯呢？”這一問(wèn)題,緊扣文章重點(diǎn)，教師給學(xué)生留有充分的思考時(shí)間時(shí)間，讓學(xué)生在思考、閱讀的過(guò)程中，走進(jìn)文本，尋求問(wèn)題的答案，確立自己的觀點(diǎn)。學(xué)生主體地位突出。教學(xué)中，教師并沒(méi)有主宰整個(gè)課堂，而是始終以學(xué)生為主體，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。如讓學(xué)生讀一讀、找一找、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，最主要的是能讓學(xué)生融入文本，確立觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論，在辯論的過(guò)程，學(xué)生真正明白了父親的話的含義“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！闭n外拓展，豐富儲(chǔ)備。教學(xué)，不是為了只掌握課本上的知識(shí)，而應(yīng)該向課外擴(kuò)展延伸，讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。課后布置作業(yè)：聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的短文。搜集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或有關(guān)誠(chéng)信方面的故事。第三篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)反思《中彩那天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思王海著教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。理解課文內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。？（中獎(jiǎng)）中獎(jiǎng)了，心情會(huì)怎樣？（興奮、激動(dòng)、幸福??），中獎(jiǎng)能夠帶給人們驚喜、興奮和幸福，而今天我們這個(gè)故事中的中獎(jiǎng)，帶給主人公的卻是一個(gè)道德難題，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，翻到第5課。二、自讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確，語(yǔ)句讀通順。畫(huà)出生字在課文中的新詞，讀一讀。三、默讀課文：課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了中彩那天發(fā)生的事？（3——9自然段）四、學(xué)習(xí)（3——5自然段）出示詞語(yǔ)：饋贈(zèng)百貨商店緩緩駛過(guò)奔馳牌汽
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