【文章內(nèi)容簡介】 終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。中班音樂教案摘果子舞篇八作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編辛苦為大家?guī)淼闹邪嘁魳穬?yōu)秀教案《摘果子》（優(yōu)秀6篇），如果對您有一些參考與幫助，請分享給最好的朋友。秋天是個收獲的季節(jié)，好多水果都在這個季節(jié)中收獲，而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣，我就以這首音樂為主設(shè)計了此節(jié)活動?；顒又形沂紫扔们榫硨?dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動的重點是體驗并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。熟悉樂曲旋律，感知音樂活潑、輕巧的特點。創(chuàng)編摘果子的動作，并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗并初步掌握踵趾小跑步。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂；果園場景布置。一、韻律入場，感知音樂。秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進教室）。果園里都種了哪些水果呀？二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂。師幼討論摘果子的動作。果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？首先我們要準(zhǔn)備一個裝果子的（簍子）。一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？以向左、還可以向右！現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動作試試吧！三、整合經(jīng)驗，完整表演。鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步。剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進果園的嗎？（請一名幼兒表演）。(聽音樂，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）。現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運回家吧！激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動作。促進嬰幼兒大腦皮層的運動能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。小猴掛飾每人一個，猴爸、猴媽掛飾各一個，果子若干，蘿筐一個。（一）導(dǎo)題：交代身份：師a：我是猴媽媽。師b：我是猴爸爸。嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。猴媽：今天天氣可真好，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。猴爸：好??？小朋友們咱們到山上摘果子去嘍。大灰狼出現(xiàn)。呀，大灰狼來了，嬰幼兒們快跑。（練習(xí)跑的動作）。摘果子。山上到了，睢，這是什么呀？我們一起摘吧。嬰幼兒跳起摘果子。（三）品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進垃圾桶里?！缎『镎愤@一活動以小猴為主要線索，將教學(xué)活動有序的分為四個部分。一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。二、通過給《水果排隊》使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。三、游戲《分水果》讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進一步加強鞏固，四個部分層次鮮明，結(jié)構(gòu)合理。由于活動前做了充分的準(zhǔn)備，制作了色彩鮮艷的教具，對于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說，是很有興趣的，所以活動開始幼兒便被吸引到活動情景中來了。整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。復(fù)習(xí)鞏固7這3個數(shù)。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。多媒體課件、幼兒操作材料、筆。小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）。小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？幼：梨樹上有5只梨；蘋果樹上有6只蘋果；柿子樹上有7只柿子。二、給水果排隊。果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）。第一盆是什么水果？第一盆是梨。第二盆是什么水果？第二盆是蘋果。第三盆是什么水果？第三盆是柿子。第一盆有幾只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字幾表示？五只梨可以用數(shù)字5來表示。（見圖三）。第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示？七只柿子可以用數(shù)字7來表示。（見圖五）。小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應(yīng)該怎么排呢？幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一；6只蘋果排在第二；7只柿子排在第三。（見圖六）。三、分水果。小猴非常高興，摘了那么多（幼兒教育。mamanv。）的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？矗⌒『锵葋淼叫⊥眉?，他想把水果分給小兔吃。（見圖七）小朋友看看有幾只小兔？幼：有5只小兔。幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。）（見圖八）。師：為什么把梨分給小兔呢？幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5只。小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖九）?？?！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖十）小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果