【文章內(nèi)容簡介】 索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動(dòng)物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。能夠分清動(dòng)物的不一樣睡姿；家長和幼兒一齊收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂。cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；活動(dòng)前和孩子們一齊了解各種動(dòng)物的名稱。幼兒跳團(tuán)體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。看課件，感知?jiǎng)游锊灰粯拥乃恕Ｕ?qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。連線游戲《它怎樣睡覺？》教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方法指出各種動(dòng)物是如睡覺的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。玩游戲：找朋友。（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動(dòng)物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自我的家。（2）幼兒游戲。（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學(xué)過的動(dòng)物、還能夠模仿其他的動(dòng)物，自我動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。中班科學(xué)教案秋天的水果篇八經(jīng)過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索本事。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣。培養(yǎng)幼兒樂于幫忙別人的品質(zhì)。磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚桿、小魚若干條，錄音機(jī)，磁帶。一、創(chuàng)設(shè)情境教師扮貓媽媽，邀請(qǐng)小朋友到家里做客。在音樂伴奏下進(jìn)入教室。二、動(dòng)手操作自主探究請(qǐng)幼兒打開禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。幼兒交流自我的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)磁鐵。幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導(dǎo)幼兒觀察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。三、合作探究，了解磁鐵的特性。引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。四、游戲—釣魚在音樂伴奏下，來到池塘幫貓媽媽釣魚。設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。中班科學(xué)教案秋天的水果篇九。、獲取經(jīng)驗(yàn)。兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個(gè)小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。，激發(fā)幼兒探索的欲望。（1）用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化？師:小朋友們你們看教師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請(qǐng)小朋友們幫教師想想辦法。（2）討論用一種記號(hào)，記錄下自我想到的方法。請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。幼兒能夠展開討論，互相交流一下自我想到的方法。（1）師：小朋友們你們看教師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。幼：教師我用被子蓋起來它就不化了。教師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。教師我把它放進(jìn)了涼水里。（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就明白使用哪種操作材料融化的慢了。：用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。（1）師：教師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。幼：教師我把它放在熱水里，冰變小了。教師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。教師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。（2）請(qǐng)幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法。總結(jié)出冰化的快的方法。（3）經(jīng)過比較，讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。：冰中取物。師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？教師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。好，預(yù)備——開始。幼兒開始進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。（幼兒開始了自我的探索，都想第一個(gè)把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點(diǎn)也不羨慕別人，就在專注自我的融化過程。取到小禮物的小朋友能夠互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自我是怎樣取到小禮物的。：和日常生活結(jié)合起來，請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。中班科學(xué)教案秋天的水果篇十明白螢火蟲的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲。仿照故事結(jié)構(gòu)編故事。故事：調(diào)皮的光光。手電筒。螢火蟲發(fā)光的原因及方式介紹，1～10的數(shù)字卡數(shù)套。一、結(jié)合幼兒用書，運(yùn)用故事大書與幼兒分享故事《調(diào)皮的光光》：提示幼兒注意故事畫面的變化，猜想故事的資料。引導(dǎo)幼兒相互交流彼此的想法。讓幼兒邊看書邊欣賞故事。二、與幼兒一齊展開討論，幫忙幼兒理解故事資料。故事里有誰？說了什么事情？你喜歡光光嗎？為什么？如果你是光光，會(huì)把發(fā)光的本領(lǐng)用在哪里？三、見到說明螢火蟲發(fā)光的特征、原因及方式。誰見過螢火蟲？（如果有幼兒看見過，請(qǐng)他講述他的經(jīng)驗(yàn)。）螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光？玩螢火蟲找朋友的游戲：將幼兒分為數(shù)組，每組6～7人，當(dāng)雄螢火蟲。將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同；同時(shí)每組發(fā)一只手電筒。拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雌螢火蟲，一明一暗地打光數(shù)下。各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字牌后，以自我這一組的手電筒打光響應(yīng)；動(dòng)作最