20xx年將相和教案張穎(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:42 本頁面
【文章內容簡介】 找：藺相如聽到這話怎么做？怎么說的？理解藺相如說的話，能有感情地朗讀并正確轉述出示句子：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？大家知道，秦國不敢進攻我們趙國，就因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個鬧不和，別人不是就有機可乘了嗎？”過渡：原來藺相如對外不甘示弱；對內卻處處示弱。不是因為怕，而是以國為重。聯(lián)系上下文說說：廉頗“不應該”什么？于是他怎么做？理解“負荊請罪”的意思，感受廉頗知錯就改的勇氣。出示句子：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自來到藺相如門上。用一個成語概括就是：負荊請罪?！柏摗钡囊馑季褪牵罕?。想象說話廉頗二人見面會說什么？展開合理想象。三、總結全文、合為一體。從此兩人結為知己，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國！完璧歸趙、澠池之會你、負荊請罪，這三個小故事結合在一起構成了著名的歷史故事——《將相和》。板書設計：3將相和（完璧歸趙）藺相如 （澠池之會）以國家利益為重（不服氣）廉頗（負荊請罪）教學效果反饋：本課的教學重點是引導學生品讀重點語句，感受人物特點。在教學中，我注意滲透“抓重點語句體會人物特點”的學法指導，因此，學生能較為準確地抓住重點語段進行品讀，如能抓住描寫藺相如語言、神態(tài)、動作的語句進行朗讀、理解、體會，感悟藺相如的機智勇敢與愛國之心。在語言實踐活動中，由于學生對文中人物的語言、神態(tài)、動作較為熟悉，因此，讓學生以“我非常喜歡（或敬佩）藺相如（或廉頗）”為開頭，聯(lián)系課文內容寫一段話時，學生寫得內容較為豐富，語言也較生動?！秾⑾嗪汀方贪笍埛f篇三義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第18課《將相和》了解課文內容，體會人物愛國思想。運用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。有感情地朗讀人物語言描寫，通過朗讀感悟，初步體會和為貴的道理。重點感受藺相如勇敢機智、顧全大局的性格特征；初步感受廉頗居功自傲、知錯就改的性格特征。一、導入，整體感知揭題：這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請大家齊讀課題。交流：我們已經預習了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你遇到過哪些人，碰到了哪些事，對課文有了哪些簡單了解。（板書：藺相如 廉頗）小結：課文圍繞藺相如、廉頗這兩個人物，通過完璧歸趙澠池會見和負荊請罪這三個小故事，記敘了將相由不和到和的經歷。二、切入，直擊沖突處文中有個句子讓我們感覺到了將相的不和，請大家快速瀏覽課文，把這個句子找出來。出示句子：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！自由讀句子，你讀出了
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