20xx年將相和教案張穎(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 找：藺相如聽到這話怎么做？怎么說的？理解藺相如說的話，能有感情地朗讀并正確轉(zhuǎn)述出示句子：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。如果我們兩個(gè)鬧不和，別人不是就有機(jī)可乘了嗎？”過渡：原來藺相如對(duì)外不甘示弱；對(duì)內(nèi)卻處處示弱。不是因?yàn)榕拢且試?guó)為重。聯(lián)系上下文說說：廉頗“不應(yīng)該”什么？于是他怎么做？理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思，感受廉頗知錯(cuò)就改的勇氣。出示句子：他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自來到藺相如門上。用一個(gè)成語概括就是：負(fù)荊請(qǐng)罪?！柏?fù)”的意思就是：背。想象說話廉頗二人見面會(huì)說什么？展開合理想象。三、總結(jié)全文、合為一體。從此兩人結(jié)為知己，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)！完璧歸趙、澠池之會(huì)你、負(fù)荊請(qǐng)罪，這三個(gè)小故事結(jié)合在一起構(gòu)成了著名的歷史故事——《將相和》。板書設(shè)計(jì)：3將相和（完璧歸趙）藺相如 （澠池之會(huì)）以國(guó)家利益為重（不服氣）廉頗（負(fù)荊請(qǐng)罪）教學(xué)效果反饋：本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生品讀重點(diǎn)語句，感受人物特點(diǎn)。在教學(xué)中，我注意滲透“抓重點(diǎn)語句體會(huì)人物特點(diǎn)”的學(xué)法指導(dǎo)，因此，學(xué)生能較為準(zhǔn)確地抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行品讀，如能抓住描寫藺相如語言、神態(tài)、動(dòng)作的語句進(jìn)行朗讀、理解、體會(huì)，感悟藺相如的機(jī)智勇敢與愛國(guó)之心。在語言實(shí)踐活動(dòng)中，由于學(xué)生對(duì)文中人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作較為熟悉，因此，讓學(xué)生以“我非常喜歡（或敬佩）藺相如（或廉頗）”為開頭，聯(lián)系課文內(nèi)容寫一段話時(shí)，學(xué)生寫得內(nèi)容較為豐富，語言也較生動(dòng)。《將相和》教案張穎篇三義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)第18課《將相和》了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物愛國(guó)思想。運(yùn)用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象。有感情地朗讀人物語言描寫，通過朗讀感悟，初步體會(huì)和為貴的道理。重點(diǎn)感受藺相如勇敢機(jī)智、顧全大局的性格特征；初步感受廉頗居功自傲、知錯(cuò)就改的性格特征。一、導(dǎo)入，整體感知揭題：這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請(qǐng)大家齊讀課題。交流：我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師想知道在這次歷史之旅中，你遇到過哪些人，碰到了哪些事，對(duì)課文有了哪些簡(jiǎn)單了解。（板書：藺相如 廉頗）小結(jié)：課文圍繞藺相如、廉頗這兩個(gè)人物，通過完璧歸趙澠池會(huì)見和負(fù)荊請(qǐng)罪這三個(gè)小故事，記敘了將相由不和到和的經(jīng)歷。二、切入，直擊沖突處文中有個(gè)句子讓我們感覺到了將相的不和，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，把這個(gè)句子找出來。出示句子：我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！自由讀句子，你讀出了
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