將相和教案設(shè)計(jì)教案(大全9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生：澠池之會(huì)中藺相如看了秦王這樣侮辱趙王，生氣極了，他走到秦王面前說：“請(qǐng)您為趙王擊缶”。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)，你不答應(yīng)，我就跟你拼了！”師：大家齊讀。真聰明！“缶”是古代一種樂器，藺相如為什么一定要秦王擊缶呢？生1：因?yàn)榍赝鹾挖w王都是國(guó)家之君，秦王要趙王為他鼓瑟，這就是侮辱了趙王；課文又說“秦王叫人記錄下來”，記錄下來就是作為一種歷史資料記載，流傳給后人知道，這不僅侮辱趙王，也就是侮辱了趙國(guó)，有損國(guó)家尊重和民族的自尊心，為了維護(hù)趙國(guó)的尊嚴(yán)，他是勇敢的。（師評(píng)價(jià)：你連這般大道理都懂，也是一個(gè)了不起的小相如）生2：藺相如請(qǐng)秦王擊缶是以牙還牙，讓秦王明白：秦國(guó)和趙國(guó)是平等的，趙王不能受辱與他。師：藺相如說這句話的態(tài)度是怎樣的？（堅(jiān)定）師：用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀這段話。生答：（幻燈片17：負(fù)荊請(qǐng)罪）。三、回扣課題，了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系，思想升華。（過度）師：三個(gè)故事學(xué)完了，我們來思考一下，課題《將相和》是那個(gè)故事的集中體現(xiàn)？生：為什么要寫前兩個(gè)故事。生：廉頗不服氣，有前兩個(gè)故事，才會(huì)有第三個(gè)故事。師：找到語(yǔ)句，生讀一讀。三個(gè)故事有何聯(lián)系？誰來說一說？生：師（小結(jié)）：這個(gè)同學(xué)分析的很對(duì)，三個(gè)故事各有情節(jié)，但又緊密聯(lián)系。第一個(gè)故事是第二個(gè)故事的發(fā)展，廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”正是因前兩個(gè)故事引起的。它們是因果關(guān)系。（幻燈出示6三個(gè)故事的關(guān)系）同學(xué)們，“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以之興衰。”這個(gè)歷史故事帶給我們什么啟示？作業(yè)：給家長(zhǎng)講其中一個(gè)故事（或演一演），注意積累，講述時(shí)盡量用上四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)，還可以引用俗語(yǔ)等。讀古典名著，以《我喜歡的歷史人物》為題，寫200字左右的小練筆。將相和教案設(shè)計(jì)教案篇四第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：召集、大臣、允諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪。2．初讀課文，了解時(shí)代背景。3．理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、初讀課文，了解大意。1．聽課文朗讀錄音，導(dǎo)入新課，邊聽邊想：（1）“將、相”分別指誰？（2）這篇文章寫了他們之間的什么事呢？2．自由小聲讀課文，看看《將相和》是分哪幾個(gè)小故事來寫的？完璧歸趙（1一10自然段）。澠池之會(huì)（11一15自然段）。負(fù)荊請(qǐng)
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