20xx年爸爸的花兒落了教案設(shè)計意圖(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 20:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 父母的疼愛之情是否感動過你？你是通過什么事體會到的？這種感情是體現(xiàn)在父母的只言片語中還是在父母的神情語氣里？無論是哪一種，都會令我們終生難忘。今天，我們要學(xué)的課文《爸爸的花兒落了》就寫出了課文中的“我”所感受到的那種影響自己一生的真摯的父愛。板書課題。整體感知，把握文章脈絡(luò)?！沧x讀〕你了解作者嗎？(讓學(xué)生交流搜集的作者資料，教師不必多講)〔林海音傳：原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返臺，當時中國臺灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先后就讀于北京城南廠甸小學(xué)、北京新聞專科學(xué)校，畢業(yè)后任《世界日報》記者。不久與報社同事夏承楹結(jié)婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉(xiāng)中國臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》(與何凡合作)、《兩地》、《作客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與咸蛋》。長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學(xué)評論、散文等，散見于中國臺灣報刊。〕學(xué)生朗讀課文(讀時發(fā)現(xiàn)不理解的字詞自行解決或同桌交流解決)。簡要復(fù)述課文。(主要事件復(fù)述清楚即可。)點名復(fù)述，其他同學(xué)評價。師及時鼓勵，精要指導(dǎo)。了解敘事方法及主要作用。(學(xué)生對順序、倒敘比較熟悉，但插敘卻接觸較少，教師要作必要指導(dǎo))〔⑴文章主要采用了記敘中的插敘方法?；貞浭且懈杏|點的，這個感觸點就是眼前的事，由于眼前事的觸發(fā)，引起了對往事的回憶。同學(xué)們能找出觸發(fā)的事與回憶的事嗎？學(xué)生分小組完成。⑵插敘使文章的內(nèi)容顯得豐富而不繁雜，插敘使文章的事件交錯而不散亂。由此可知，插敘的方法最適于回憶性文章的寫作?！?小組討論交流，然后推選代表班級交流)〔議議〕〔爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的⑴表面嚴厲，實際上卻充滿了愛心。⑵是一個特重感情的人⑶是一個熱愛生活的人等。鼓勵表揚把握較好的小組和同學(xué)〕。(也可以讓學(xué)生做)這一節(jié)我們理清了文章思路，了解了文中爸爸的性格，那么課文什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。⑴反復(fù)讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。⑵熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義。教學(xué)要點：1品味文章語言2. 課題理解3. 拓展延伸?！舱?wù)劇澄恼聵銓嵉恼Z言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什么？(鼓勵學(xué)生暢所欲言)做法：⑴爸爸打我；⑵讓我闖練等。話語：⑴“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。⑵“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了”等?！?二)本文寫爸爸的花的內(nèi)容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。(培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維)〔標題一語雙關(guān)：一方面實指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導(dǎo)學(xué)生對所擬題目進行分析，找出優(yōu)點及不足，老師不能，隨便否定或肯定〕(三) 拓展延伸課文內(nèi)容。同學(xué)們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導(dǎo)過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學(xué)習(xí)了本文后你有了新的認識嗎？請大家談?wù)劇?小組交流，如時間允許，也可以讓部分同學(xué)在班上談?wù)劇?⑴課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。⑵運用插敘的方法，自擬題目寫一篇反映自己成長歷程的文章?！栋职值幕▋郝淞恕方贪冈O(shè)計意圖篇四一、 本單元的課文“或設(shè)計理念記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟示”而一、二課雖文體
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