爸爸的花兒落了(2)(編輯修改稿)
2025-03-20 21:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拖”更不客氣。 ? “抄” 是“隨手拿起”，用得更貼切 。 ? 寫出聲音，才“有聲有色”。 “拉 ”可以嗎？ “拿 ” 可以嗎？ 不寫聲音可以嗎？ 英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說(shuō)明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛(ài)自己的女兒？ ? 不。爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。 ?嚴(yán)在其外，愛(ài)在其中。 哪句話表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛(ài)”，并把理解變成了自己的行動(dòng)？ ?自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò) ? ?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。 冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉 簪 花，送給親愛(ài)的韓老師 …… 有同學(xué)認(rèn)為，這幾句話作用不大，可以不寫，你覺(jué)得對(duì)嗎？ ?這樣寫又具體又真切，還有老北京的風(fēng)情。 zān 閱讀 “畢業(yè)典禮中” 運(yùn)用“插敘”，要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是： ?啊 !這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦 ! ?當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開(kāi)始。 ?前半句承上，是對(duì)插敘內(nèi)容的總結(jié)；后一句半啟下，接著寫畢業(yè)典禮。 媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么 ?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說(shuō)原因呢？ ? 暗示爸爸病危。 ? 她不說(shuō)，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛(ài)。 這部分，為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況？ ?呼應(yīng)前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣” 。 ?也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏，使作品渾然天成。 “長(zhǎng)亭外，古道邊”這首歌， 主題是什么？ 長(zhǎng)亭外古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)扶柳笛聲殘 夕陽(yáng)山外山 天之涯地之角 知交半零落 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢(mèng)寒 music...... 長(zhǎng)亭外古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)扶柳笛聲殘 天之涯地之角 知交半零落 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢(mèng)寒 music... 夕陽(yáng)山外山 天之涯地之角 知交半零落 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢(mèng)寒 長(zhǎng)亭外古道邊 芳草碧連天 晚風(fēng)扶柳笛聲殘 夕陽(yáng)山外山 韓主任說(shuō)“做了中學(xué)生就不是小孩子了 …… 長(zhǎng)大了”之后，作者寫道： 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢 ! 英子為什么怕“長(zhǎng)大”呢？ ? “長(zhǎng)大”之后，再不能像小孩子那樣無(wú)憂無(wú)慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。 ?
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