班主任論文：農(nóng)村小學(xué)班主任隊(duì)伍管理策略(編輯修改稿)
2025-08-12 20:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)，提高班主任的工作水平與方法，引領(lǐng)班主任向?qū)I(yè)化發(fā)展。三是進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，廣泛開展師德教育，培養(yǎng)班主任高尚的道德情操，加強(qiáng)班主任的政治思想教育，提高班主任的思想境界，增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的工作熱情。四是增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的憂患意識(shí)和與時(shí)俱進(jìn)的思想，使班主任能自覺(jué)、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和水平。（三）積極構(gòu)建班主任專業(yè)化自覺(jué)性。班主任專業(yè)化是班主任自身專業(yè)素養(yǎng)獲得成長(zhǎng)的一種過(guò)程，是結(jié)合自身工作特點(diǎn)并針對(duì)育人目標(biāo)而進(jìn)行的。班華教授在《班主任專業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書的序言里指出:“班主任專業(yè)化是教師專業(yè)化的一個(gè)方面。（班主任 ）班主任專業(yè)勞動(dòng)可以概括為兩個(gè)特殊的方面，一是從教育勞動(dòng)的性質(zhì)看，主要是精神勞動(dòng)，是與學(xué)生心靈溝通，促進(jìn)其精神發(fā)展的精神活動(dòng)。二是班主任有其特殊的教育操作系統(tǒng)即發(fā)展性班級(jí)教育系統(tǒng)。理解了班主任工作的專業(yè)化屬性，那么班主任通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、培訓(xùn)和自我培訓(xùn)達(dá)到班主任專業(yè)水平的過(guò)程，就叫班主任專業(yè)化?！蔽覀儼嘀魅蚊鎸?duì)全班學(xué)生的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大，所以我們要及時(shí)調(diào)控好自己的情緒，把微笑留給學(xué)生，給學(xué)生一種美感，一種喜悅的心情，并把這種喜悅的心情帶到以后的學(xué)習(xí)和生活中去。這就是我校開展的“陽(yáng)光過(guò)程”。曾經(jīng)有一位學(xué)生在他的周記中給班主任這樣一句承諾：我們一定會(huì)在你理解、支持的笑容里，好好珍惜每一天?？梢?，把微笑留給學(xué)生多么重要！作為一名教師，一名班主任，對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓之家，無(wú)論她是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。我校一名學(xué)生，不幸遭遇車禍，近四萬(wàn)元的手續(xù)費(fèi)讓這個(gè)原本學(xué)費(fèi)都交不起的家庭瀕臨破碎，此時(shí)，班主任聞?dòng)嵑螅皶r(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，最后，以班級(jí)和學(xué)校大隊(duì)的名義為這位同學(xué)捐款。這一舉動(dòng)引起全社會(huì)關(guān)注，杭州日?qǐng)?bào)也進(jìn)行了專門的報(bào)道。最終，這位同學(xué)得到救助，現(xiàn)已經(jīng)回到學(xué)校就讀。因?yàn)槭菒?ài)，才重燃這位同學(xué)生命的火花，生命也因此變得更燦爛。有愛(ài)心是班主任必備的素質(zhì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在師愛(ài)的陽(yáng)光下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活，獲得自尊和自信。時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型教師，呼喚學(xué)習(xí)型組織。我校在建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：今天不
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