班主任工作案例：彌補(bǔ)缺失的愛(編輯修改稿)
2025-08-12 20:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽了這番解釋，大家的注意力又都回到了題上。我極力維護(hù)著孩子的自尊心。當(dāng)小輝再次抬起頭聽講時(shí)，我們四目相匯。在孩子的眼里，我讀出了對老師的信任、感激與愛戴。由此，我更加關(guān)注這個(gè)家庭特別的孩子。這是一個(gè)善良的、值得同情的孩子。孩子聽說，八月十五晚上媽媽要回家看她，心中早就充滿了歡喜。可是直到晚上，媽媽也沒能趕回來。媽媽失信了。在這個(gè)萬家團(tuán)圓的夜晚，孩子哭了好長時(shí)間。那一夜，孩子是雙眼含著淚水睡著的。不幸的是，更令人傷心的事情又發(fā)生了。平日里最疼愛她的奶奶因病去世了。對孩子來說，無異于是雪上加霜。此后，每當(dāng)我看到孩子衣裝不整時(shí)，不免一陣陣心酸。身為人師的我，常常想起小時(shí)候老師為我釘紐扣時(shí)的情景。老師的關(guān)愛，孩子們是會(huì)銘記于心的。（班主任 ）可是，現(xiàn)在、眼前的這個(gè)孩子，我又該怎樣去幫助她呢？天涼了，孩子凍得直打哆嗦，我趕緊幫她借到一件衣服穿上，并提醒她回家后要多添衣服了。假日里，我鼓勵(lì)她自己鍛煉洗衣服。家訪時(shí)，我叮囑孩子的嬸嬸一定要在生活上多關(guān)心這個(gè)孩子。我說這是
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