【文章內(nèi)容簡介】 海底世界涂一涂顏色。（出示范畫）看！海底世界涂好顏色了，漂亮嗎？三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界？好，現(xiàn)在大家行動起來吧。四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。師：小小畫家們，你們都完成了嗎？誰愿意來給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。師：小朋友畫得真不錯，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧。《海底世界》教學(xué)反思 《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時，抓住這四個句子，結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇七知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)把分開的心形圖畫粘貼起來，用感恩的心情去體驗樂趣收集有關(guān)清潔工的錄相。剪刀、畫筆、油畫棒、紙。歌曲《感恩的心》?；顒訉?dǎo)入：師：現(xiàn)在我們先來看一段錄相錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么？幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子??？幼：很臟，垃圾很多師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？欣賞各類感恩的賀卡提問：這些賀卡給你怎樣的感覺？你最喜歡上面那些圖案？你知道這是什么意思嗎？示范、講解做賀卡的方法（1）有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的。（2）教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？制作，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂《感恩的心》）展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇八用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作饅頭。借助輔助食品裝飾饅頭。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。洗凈雙手，做好桌面、器具等消毒工具。揉好的、放過酵母的面團(tuán)若干。沒有放過酵母的面團(tuán)一個（教師用）。酵母粉少許。輔助食品（葡萄干、香腸、青梅、紅棗等）。一、欣賞花色面包。這些面包與一般的面包有什么不一樣？動物臉形的面包添加了哪些食品？分別代表什么？二、討論制作材料和衛(wèi)生要求。制作面包需要使用哪些材料？面包和饅頭都是食品，制作中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？制作花色饅頭。幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾。記住自己的饅頭（或做上標(biāo)記）后，連同教師沒有酵母的饅頭放入蒸架蒸熟。三、賞饅頭，嘗饅頭。辨認(rèn)“自己的作品”（注意不要讓幼兒燙著），陸續(xù)將其他饅頭全部蒸熟。饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？為什么你們做的饅頭又白又胖，而老師做的饅頭又黑又小呢？原來你們制作的面團(tuán)加入了一種神奇的東西，它的名字叫酵母。比較哪一種好吃，理解又松又軟和又黑又硬。幼兒藝術(shù)教育活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?；顒又?，注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看，而是親身體驗。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇九長方形卡紙一張，直尺一把，鉛筆一枝，雙面膠一卷，介紙刀一把，線繩一根。第一步：量距離在準(zhǔn)備好的卡紙上面，按1cm為間隔，從卡片的一端開始，劃分出若干等距離的線，并用鉛筆描繪出來。第二步：切卡紙用介紙刀沿著剛才劃線的地方切開，注意，不能切得長短不一，不然做出來的燈籠會很不勻稱。第三步：卷卡紙在切好卡紙后，我們需要做的就是把卡紙卷一下，呈現(xiàn)一個弧形。做到這一步呢，燈籠的大致輪廓就出來了。第四步：剪垂穗我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗，現(xiàn)在我們就來剪出這些穗。用剛才卡紙的邊角料，間隔著剪，要密集一些，這樣穗才會飄逸好看。最后將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一周上。第五步：貼線繩成敗在此一舉了。在已經(jīng)對貼好的燈籠上面，在水平角度上各貼上線繩，記住，線繩之前應(yīng)該先裁剪成兩段，長度要一直，不然提燈籠的時候就無法保持平衡了。燈籠完成啦。過程不是很復(fù)雜，只要靜下心來，一步一步地跟著做，就可以擁有屬于自己的小燈籠。小百科：燈籠，又稱燈彩，是一種古老的中國傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。幼兒園大班美術(shù)教案詳案篇十掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木，熱愛大自然的情感。嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。彩色水筆，蠟筆，樹的一家。出示范圖：提問：這