【文章內(nèi)容簡介】 狀的包裝盒，自制花燈。2．樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。3．知道與同伴合作使用操作材料。1．利用廢舊材料制作的花燈。2．制作花燈的各類材料（各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等）。1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。師：這里有一些花燈，它們是用什么做成的？2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。師：桌上都有些什么材料？它們可以用來做什么？你想做一個什么樣的花燈？哪些材料可以給你幫助？在選用材料時，要注意什么？3．自選材料，制作花燈（鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈）。4．相互欣賞、講述自制的花燈。藝術、語言幼兒感受歌曲詼諧有趣的風格和氣氛，了解正月十五吃元宵這一民間習俗。用歡快幸福的情感歌唱，享受節(jié)日一起歌唱的快樂。歌曲《賣湯圓》，小二哥賣湯圓的。故事導入，激發(fā)幼兒興趣教師出示，引出故事。師：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。”“元宵”姑娘很小的時候就離開了爸爸媽媽，很多年都沒有回家過年，多想念和爸爸媽媽兄弟妹妹在一起的美好幸福時光！尤其是元宵節(jié)時吃的湯圓，有香香的芝麻，花生，香甜如蜜??！正想著的時候，突然聽到了有人唱著“賣湯圓了……”，是哪位可愛的哥哥在唱歌呢？我們一起來聽聽！傾聽歌曲熟悉旋律師：請小朋友們仔細聽，可愛的哥哥是怎樣賣湯圓的。教師播放歌曲，幼兒傾聽。理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲（可只學前兩段）（1）教師提問，引導幼兒用完整的話將歌詞說出來。①是誰在賣湯圓??？（小二哥）②湯圓多少錢？（三毛錢呀買一碗）③湯圓可以退換嗎？（可以包退換）④湯圓好賣嗎？（慢來一步只怕要賣完）⑤唱歌的哥哥心情是怎樣的？（快樂的）⑥吆喝時聲音是堅定的還是軟弱的？（自信、有力）（2）教師有節(jié)奏的說歌詞，并請幼兒學著一起用手打節(jié)拍。（3）教師引導幼邊說歌詞邊打節(jié)拍。（3）教師播放歌曲，幼兒嘗試跟唱（提醒幼兒用幽默歡快的歌聲唱出小二哥賣湯圓的快樂）。歌詞創(chuàng)編師：小朋友們都吃過都什么餡的湯圓呢？教師用一種餡舉例師：七七小朋友說他吃過芝麻餡的，那我們就讓小二哥做芝麻餡的湯圓吧。教師引導幼兒將歌詞按節(jié)奏填入歌曲師：按照這個節(jié)奏也來編一編不同的湯圓餡吧！將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。角色游戲——賣湯圓：教師可以借助賣湯圓（做湯圓+吃湯圓+賣湯圓）的游戲情境，幼兒（教師）扮演小二哥（圍裙+廚師帽+大湯勺+湯圓），吸引幼兒參與其中，體驗音樂在生活中的情趣。綜合1．積極參與交流、討論等活動，共同策劃元宵節(jié)的慶?；顒臃桨?。2．對元宵節(jié)慶祝活動充滿期待，共同營造節(jié)日氛圍。3．具有分工合作意識，知道通過大家的努力完成任務。幼兒前一年過元宵節(jié)的照片展板。1．欣賞照片展板，激發(fā)共同布置節(jié)日環(huán)境、準備節(jié)日活動的興趣。師：這些照片是關于什么節(jié)日的？在慶祝元宵節(jié)的時候，你們的心情是怎樣的？今年的元宵節(jié)，大家準備開展哪些活動？需要做些什么準備工作？2．設計“鬧元宵準備工作表”，分配任務，各組根據(jù)自己的任務進行討論。（1）師幼共同商定“鬧元宵準備工作表”（包括準備內(nèi)容、負責人、完成時間等）。（2）自由分組，分配任務。（3）各組圍繞自己的任務展開討論。①布置環(huán)境需要哪些材料？布置些什么？②準備些什么節(jié)目？請誰來參加我們的元宵慶祝會？③海報上要有哪些內(nèi)容？3．集體交流小組意見，互相補充，共同完善方案。幼兒分頭行動，合作完成鬧元宵的準備任務。語言知道燈謎是我國元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗之一。產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜歡的燈謎。教師事先帶幼兒制作花燈若干。將制作好的花燈懸掛上謎語，掛在教室中。教師帶領幼兒欣賞自己和伙伴們制作的花燈，問一問幼兒自己的花燈上多了什么，引出燈謎。師：小朋友看，你們制作的花燈上多了什么？（一張紙片）師：老師告訴大家，這張寫的是燈謎，也就是謎語。每年元宵節(jié)人們除了要賞花燈外，還要猜燈謎呢！玩猜燈謎游戲，教師隨意挑選花燈，幼兒猜，猜對者獎勵小禮物一份。游戲：比一比。教師將班級里的幼兒分為紅藍兩隊，教師說出謎面，看哪對小朋友回答的又快又準。引導幼兒學習自己喜歡的謎語。請幼兒將學到的謎語說給爸爸媽媽，讓他們也來猜一猜。元宵節(jié)幼兒園活動方案小班篇十四師幼共同布置“美麗的花燈展”，懸掛幼兒購買或參與自制的花燈。收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片，布置主題墻飾。主題墻飾：圍繞“我的問題”、“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”三方面布置關于元宵節(jié)的來歷、傳說、習俗等內(nèi)容的調(diào)查表及、文字資料、幼兒參與活動的照片或表現(xiàn)性資料等。在手工區(qū)域提供小碗、油泥等材料，引導幼兒在游戲中搓“元宵”；提供制作花燈、旱船的工具和師生共同收集的半成品材料等，引導幼兒動手制作慶祝節(jié)日需要的道具。在表演區(qū)中，提供音樂磁帶、表演材料，引導幼兒開展打腰鼓、扭秧歌、舞龍等有關元宵節(jié)的活動。在家園聯(lián)系欄，可以貼出“致家長的信”，介紹主題活動的構想和配合事項。初步了解元宵節(jié)的民風民俗。欣賞花燈，感受花燈的美。愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。通過禮物來對顏色感興趣。運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。經(jīng)驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節(jié)的相關知識。物質(zhì)準備：有關元宵節(jié)的由來及活動的課件，謎語若干。環(huán)境準備：收集各種花燈，布置燈展。結合課件講解元宵節(jié)的由來和活動。引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》猜燈謎。出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。每年的正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食——元宵。社會、健康1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。師：今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。（1）觀察并知道做元宵需要的材料。（2）了解做元宵的方法和要求。師：我們怎樣才能做出圓圓的元宵？老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么？3．做元宵、煮元宵。（1）提醒幼兒穿好圍裙并洗手。（2）幼兒嘗試用搓、揉、在盤中滾一滾等方法做元宵（提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外）。（3）教師煮元宵。4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。藝術1．嘗試運用畫、剪、貼等多種方法裝飾不同形狀的包裝盒，自制花燈。2．樂意向別人介紹自制的花燈，體驗成功的快樂。3．知道與同伴合作使用操作材料。1．利用廢舊材料制作的花燈。2．制作花燈的各類材料（各種形狀的包裝盒、蠟光紙、廢舊圖書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、穗子等）。1．欣賞利用廢舊材料制作的花燈，激發(fā)制作花燈的愿望。師：這里有一些花燈，它們是用什么做成的？2．觀察桌上的操作材料，討論自制花燈的方法和規(guī)則。師：桌上都有些什么材料？它們可以用來做什么？你想做一個什么樣的花燈？哪些材料可以給你幫助？在選用材料時，要注意什么？3．自選材料，制作花燈（鼓勵幼兒用多種方法畫、剪、貼等多種方法裝飾花燈）。4．相互欣賞、講述自制的花燈。藝術、語言幼兒感受歌曲詼諧有趣的風格和氣氛，了解正月十五吃元宵這一民間習俗。用歡快幸福的情感歌唱，享受節(jié)日一起歌唱的快樂。歌曲《賣湯圓》，小二哥賣湯圓的。故事導入，激發(fā)幼兒興趣教師出示，引出故事。師：“身穿雪白外衣，心里香甜如蜜?！薄霸惫媚锖苄〉臅r候就離開了爸爸媽媽，很多年都沒有回家過年，多想念和爸爸媽媽兄弟妹妹在一起的美好幸福時光！尤其是元宵節(jié)時吃的湯圓，有香香的芝麻，花生，香甜如蜜??！正想著的時候，突然聽到了有人唱著“賣湯圓了……”，是哪位可愛的哥哥在唱歌呢？我們一起來聽聽！傾聽歌曲熟悉旋律師：請小朋友們仔細聽，可愛的哥哥是怎樣賣湯圓的。教師播放歌曲，幼兒傾聽。理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲（可只學前兩段）（1）教師提問，引導幼兒用完整的話將歌詞說出來。①是誰在賣湯圓??？（小二哥）②湯圓多少錢？（三毛錢呀買一碗）③湯圓可以退換嗎？（可以包退換）④湯圓好賣嗎？（慢來一步只怕要賣完）⑤唱歌的哥哥心情是怎樣的？（快樂的）⑥吆喝時聲音是堅定的還是軟弱的？（自信、有力）（2）教師有節(jié)奏的說歌詞，并請幼兒學著一起用手打節(jié)拍。（3）教師引導幼邊說歌詞邊打節(jié)拍。（3）教師播放歌曲，幼兒嘗試跟唱（提醒幼兒用幽默歡快的歌聲唱出小二哥賣湯圓的快樂）。歌詞創(chuàng)編師：小朋友們都吃過都什么餡的湯圓呢？教師用一種餡舉例師：七七小朋友說他吃過芝麻餡的，那我們就讓小二哥做芝麻餡的湯圓吧。教師引導幼兒將歌詞按節(jié)奏填入歌曲師：按照這個節(jié)奏也來編一編不同的湯圓餡吧！將新編的歌詞填入說詞，完整演唱新歌1~2遍。角色游戲——賣湯圓：教師可以借助賣湯圓（做湯圓+吃湯圓+賣湯圓）的游戲情境，幼兒（教師）扮演小二哥（圍裙+廚師帽+大湯勺+湯圓），吸引幼兒參與其中，體驗音樂在生活中的情趣。綜合1．積極參與交流、討論等活動，共同策劃元宵節(jié)的慶祝活動方案。2．對元宵節(jié)慶?；顒映錆M期待，共同營造節(jié)日氛圍。3．具有分工合作意識，知道通過大家的努力完成任務。幼兒前一年過元宵節(jié)的照片展板。1．欣賞照片展板，激發(fā)共同布置節(jié)日環(huán)境、準備節(jié)日活動的興趣。師：這些照片是關于什么節(jié)日的？在慶祝元宵節(jié)的時候，你們的心情是怎樣的？今年的元宵節(jié)，大家準備開展哪些活動？需要做些什么準備工作？2．設計“鬧元宵準備工作表”，分配任務，各組根據(jù)自己的任務進行討論。（1）師幼共同商定“鬧元宵準備工作表”（包括準備內(nèi)容、負責人、完成時間等）。（2）自由分組，分配任務。（3）各組圍繞自己的任務展開討論。①布置環(huán)境需要哪些材料？布置些什么？②準備些什么節(jié)目？請誰來參加我們的元宵慶祝會？③海報上要有哪些內(nèi)容？3．集體交流小組意見，互相補充，共同完善方案。幼兒分頭行動，合作完成鬧元宵的準備任務。語言知道燈謎是我國元宵節(jié)的傳統(tǒng)習俗之一。產(chǎn)生對猜謎活動的興趣。嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜歡的燈謎。教師事先帶幼兒制作花燈若干。將制作好的花燈懸掛上謎語，掛在教室中。教師帶領幼兒欣賞自己和伙伴們制作的花燈，問一問幼兒自己的花燈上多了什么，引出燈謎。師：小朋友看，你們制作的花燈上多了什么？（一張紙片）師：老師告訴大家，這張寫的是燈謎，也就是謎語。每年元宵節(jié)人們除了要賞花燈外，還要猜燈謎呢！玩猜燈謎游戲，教師隨意挑選花燈，幼兒猜，猜對者獎勵小禮物一份。游戲：比一比。教師將班級里的幼兒分為紅藍兩隊，教師說出謎面，看哪對小朋友回答的又快又準。引導幼兒學習自己喜歡的謎語。請幼兒將學到的謎語說給爸爸媽媽，讓他們也來猜一猜。元宵節(jié)幼兒園活動方案小班篇十五元宵花燈喜樂會年月日1. 幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣，激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。3. 通過制作花燈，鍛煉幼兒的手工制作能力，同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。4. 知道元宵節(jié)的由來。5. 與家長一起制作花燈，增進親子親情。6. 通過活動，建立魚塘，收納周邊幼兒名單，擴大幼兒園招生宣傳?？蛇x擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領獎處，家長自帶幼兒進行游玩。(一)前期準備1. 給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函，園外幼兒到現(xiàn)場領取邀請函參加活動。2. 幼兒登記表(用于現(xiàn)場領取邀請函時登記)。3. 如在公園里，須提前和有關人員聯(lián)系好場地。4. 活動需要準備的背板。：幼兒園元宵喜樂會。6. 準備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹，數(shù)量可根據(jù)情況，準備1—2棵)，許愿卡片。7. 制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。8. 做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬() 3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。9. 提前準備或幼兒園自制一條布龍，長短最好是可以讓10名幼兒舞動，同時考慮到間距。10. 班級進行美術活動《花燈》：小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主。中大班以線條畫為主，將作品布置成展板，在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。11. 班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。12. 教師收集幼兒以前學過的燈謎，再搜集一些沒學過較簡單的燈謎，制作有燈謎的花燈。13. 制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。14. 提前制作各區(qū)標牌和區(qū)域規(guī)則提示板。15. 選定一位教師為采訪員，在活動中對幼兒進行采訪。16. 由幼兒園后勤人員(3—5名)，組成安全小組。17. 準備活動中發(fā)放的小獎品，各區(qū)(休息區(qū)除外)準備小印章。18. 準備音響設備，準備歡快的音樂，幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。(二)場地布置公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。1. 知識區(qū)：展示“元宵節(jié)的由來”的展板，可供家長講給幼兒聽。2. 制作花燈區(qū)：① 放置區(qū)域規(guī)則提示板。② 擺好桌椅(根據(jù)場地大小，桌椅可連放也可分放)、。③ 每桌前安排一位會制作花燈的教師，從而協(xié)助提醒家長及幼