【文章內(nèi)容簡介】 唱中華民族的苦難與抗?fàn)?，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)課文。三：齊讀詩歌，整體感知這首詩歌表達了詩人怎樣的感情，用一句話概括一下。四：解讀文本（一）初步感知生答上問題師板書“望”。怎樣讀出雄渾的氣勢來。請同學(xué)們?yōu)檫@一小節(jié)設(shè)計朗讀方案。（師提示要注意停頓、重音、感情等）抽讀方案，齊讀方案，思考是從哪幾個方面來描寫黃河的？（色彩、氣勢、形態(tài)、力度）寫出黃河什么特點？（生答師板書“雄渾壯闊”“蜿蜒宏大”）（二）深入探究小結(jié)與過渡：正是黃河這種雄渾壯闊、蜿蜒宏大的美，激起詩人澎湃的贊頌之情。請同學(xué)們思考一下，這種贊頌之情，是通過哪個句子抒發(fā)出來的？出現(xiàn)了幾次？分別贊美了黃河的哪些方面？（生答師板書“頌”“搖籃”“屏障”“精神”）試想贊頌黃河三方面的美，在朗讀時，讀法、感情是不是一樣呢？（不一樣。應(yīng)分別是“深情”“堅定”“激昂”）角色朗讀三小節(jié)，點評。學(xué)習(xí)第一小節(jié)a、女生齊讀，思考贊美黃河的什么？b、理解為什么說黃河是中華民族的搖籃？（結(jié)合歷史知識來理解）c、交流知道哪些與黃河有關(guān)的英雄故事？分組學(xué)習(xí)余下的兩小節(jié)。質(zhì)疑問難，重點品味疑難語句。交流探討解決。如：“民族的屏障”；“千萬條鐵的臂膀”等。（此過程略）小結(jié)過渡通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了詩人贊頌黃河是我們中華民族的搖籃，是中華民族的屏障，體現(xiàn)了中華民族頑強不屈的精神。請同學(xué)們深入思考一下，作者這樣去贊頌她，目的是什么呢？試從文本中找出點明寫作主旨的語句來。（重點體會這兩句的修辭、作用等）師小結(jié)：這兩句不是簡單的重復(fù)，表現(xiàn)了中華兒女有著像黃河一樣堅強不屈、斗爭到底的精神，這也是作者寫作目的之所在，號召人們學(xué)習(xí)黃河，像她一樣偉大堅強，拿起刀槍，奮勇抗戰(zhàn)，奪取最后的勝利。五、課堂總結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了《黃河頌》，這只是《黃河大合唱》的一部分，另外的七個樂章，同學(xué)們可以去查找品味。我們的課堂學(xué)習(xí)是有限的，希望同學(xué)們在課后廣泛地開展閱讀，去了解黃河、關(guān)注黃河、走近黃河！黃河頌教案解讀七下語文黃河頌教案篇四。,積累成語、格言、警句。,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性、主動性。、合作式、探究式學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀:。重點、翻譯、理解課文內(nèi)容。、文言知識。難點。、文言知識。一、自主學(xué)習(xí)(一)、自學(xué)課文。(二)、導(dǎo)學(xué)練習(xí)作者簡介孔子(前551前479),名丘,字仲尼,春秋是魯國陬邑(現(xiàn)山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家,儒家學(xué)說創(chuàng)始人,封建社會中被尊稱為“圣人”。晚年致力于教育,整理《詩》、《書》,刪修《春秋》,注釋《周易》。創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無類”,“因材施教”。相傳有弟子3000人,著名者有72人。自漢以后,其學(xué)說成為兩千余年封建文化的正統(tǒng),影響極大?！墩撜Z》《論語》是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言論的語錄體的書。《論語》和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合稱為四書是封建社會讀書人必讀之書?！墩撜Z》共20篇,492章,內(nèi)容涉及很廣:哲學(xué)、政治、教育、文學(xué)、藝術(shù)乃至立身處世之道等。它是我國現(xiàn)成最早的用語錄體記錄的古籍。它是研究孔子思想的重要依據(jù),在我國思想史、文化史和教育史上有很深廣的影響,在文化史上也有及其重要的地位。三教九流,其中的三教指什么??儒家思想、儒家風(fēng)范、儒商等等就是源于儒家文化。(1)學(xué)而時習(xí)之不亦說()乎?(2)人不知而不慍(),不亦君子乎?(3)吾日三省()吾身。(4)學(xué)而不思則罔(),思而不學(xué)則殆()。(5)由,誨女()知之乎!(三)自學(xué)疑難摘要:二、合作探究(1)學(xué)而時習(xí)之不亦說乎?(2)知之為知之。(3)吾日三省吾身。(4)學(xué)而不思則罔。(5)己所不欲,勿施于人。三、展示提升(1).學(xué)而時習(xí)之,而:表順接。(2).不亦說乎?不亦......乎固定句式,表反問,釋為不也......嗎?亦:也。(3).有朋自遠方來。朋:志同道合的人。(4).人不知而不慍。知:了解。而:表卻。?四、反饋與檢測(1)吾日三省吾身。三省:多次的反省。(2)與朋友交而不信乎?信:真誠,誠實。(3)傳不習(xí)乎?傳:老師傳授的知識。?。(1)溫故而知新。故:舊的。知:領(lǐng)會。(2)可以為師矣。是個省略句,應(yīng)為可以(之)為師,譯為可以把(他)當(dāng)作老師?？?可以。以,把。(3)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。而:轉(zhuǎn)折連詞,譯為可是。罔:迷惑而無所得。殆:疑惑,精神疲倦無所得。(4)由,誨女知之乎!誨:教導(dǎo)。知:知道,懂得。之:代詞,代正確認識事物的道理。?。黃河頌教案解讀七下語文黃河頌教案篇五《論語》十二章１、通過學(xué)習(xí)重點文言詞語，理解各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力。２、結(jié)合本文的學(xué)習(xí)認識并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。背誦課文二次備課一、背誦導(dǎo)入二、合作探究課文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強調(diào)什么?學(xué)習(xí)態(tài)度強調(diào)要謙虛，學(xué)習(xí)方法上又強調(diào)什么?學(xué)習(xí)方法強調(diào)獨立思考與復(fù)習(xí)。哪些語句強調(diào)謙虛，哪些語句是強調(diào)獨立思考與復(fù)習(xí)，并分別說明理由。謙虛：知之者不如好之者獨立思考、復(fù)習(xí)：學(xué)而不思則罔。溫故而知新。傳不習(xí)乎?4