最新大道之行也課件(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確目標(biāo)：（1）背誦課文（2）理解意思（3）領(lǐng)悟“大同“社會三、初讀課文學(xué)生初讀課文，認(rèn)識字詞。選賢與（jǔ）能矜(guān)、寡、孤、獨(dú)、廢疾者男有分（f232。n)貨惡(w249。）其棄于地也學(xué)生自讀課文，能夠讀順課文教師范讀課文，指導(dǎo)朗讀（1）“大道之行也”用提頓語氣讀，表明以下三句即“大道”的； “天下”三句用分列語氣讀；（2）“故人不獨(dú)親………”“使老有所終……”中的“人”“使”各統(tǒng)領(lǐng)其下兩句和四句，其后一頓；（3）“貨”“力”兩字后一頓，表明觀點(diǎn)；（4）“不必為己”后停頓稍長，收一層文意；（5）“是故”承上作結(jié)一頓；（6）“故外戶而不閉”后停頓稍長；（7）末句一字一頓，字字分明，語氣肯定。大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故/人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故/謀/閉而不興，盜竊亂賊而不作，故/外戶而不閉，是/謂/大同。學(xué)生齊讀課文。四、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)根據(jù)課下注解翻譯課文。劃出自己不能解釋的字詞。小組討論解決。小組無法解決的問題，提出來，課堂解決。課堂交流翻譯的情況。同桌交流檢查翻譯的情況重點(diǎn)解釋：與，通“舉”，選舉矜，通“鰥”，老而無妻的人分：職分，指職業(yè)、職守歸：女子出嫁惡：憎惡閉而不興：杜絕外戶而不閉：用門閂插門亂：指造反賊：指害人作：興起大同：有和、平的意思五、問題探究本文是從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會的特征的？（學(xué)生思考學(xué)生討論課堂交流）對“大同”社會的綱領(lǐng)性說明闡述“大同”社會的基本特征（1）人人都能受到社會的關(guān)愛（2）人人都能安居樂業(yè)（3）貨盡其用，人盡其力全文的總括語六、背誦課文（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)層次一層一層地背誦）七、拓展延伸你認(rèn)為我們現(xiàn)在的社會哪些地方達(dá)到了“大同”社會的要求？你理想中的社會是什么樣子的？為此，我們還應(yīng)該作哪些努力？八、布置作業(yè)背誦默寫課文以“人與社會的關(guān)系”為話題寫一段300字左右的話?！洞蟮乐幸病氛n件篇6教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)積累一些重要詞語。把握“大同”社會的基本特征。背誦并默寫全文過程和方法目標(biāo)整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，背誦全文情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)古代人民對美好生活的向往，敢于沖破現(xiàn)實(shí)，大膽追求理想的精神和智慧激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)真正的社會人。教學(xué)重點(diǎn)理解文意，當(dāng)堂成誦把握大同社會的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)本文與《桃花源記》中所描繪的社會生活有無相似處？這個(gè)社會理想能實(shí)現(xiàn)嗎？我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會？教學(xué)方法朗讀法。即多讀。自學(xué)與點(diǎn)撥相結(jié)合教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)語復(fù)習(xí)《桃花源記》，它描繪了一個(gè)怎樣的社會？生答：沒有剝削、沒有壓迫、人與人和諧相處、人人各盡所能參加勞動很好。今天我們的新課《大道之行也》與此相似二、朗讀課文；了解文意大家把課下注音標(biāo)在文中后，教師請一學(xué)生試讀課文，強(qiáng)調(diào)糾正字音學(xué)生大聲自讀課文兩到三遍，直到讀熟學(xué)生根據(jù)課下注釋翻譯全文，教師提示重點(diǎn)詞語與ju通“舉”，選拔矜guan通“鰥”，指老而無妻的人男有分fen職業(yè)、職守貨惡wu厭惡、憎恨
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