【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，誦得快。　　2．整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力?！　?．聯(lián)系實(shí)際，探求未知，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)?！　〉掠繕?biāo)：《大道之行也》反映了我國(guó)古代人民對(duì)美好生活的向往，學(xué)習(xí)古人敢于沖破現(xiàn)實(shí)羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為人類造福，做一個(gè)真正的社會(huì)人?！　≈攸c(diǎn)　　1．要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當(dāng)堂成誦?！　?．引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會(huì)的基本特征?！　‰y點(diǎn)　　1．引導(dǎo)學(xué)生思考：《桃花源記》中所描繪的社會(huì)生活與文中“大同”社會(huì)相比，有無(wú)相似之處？　　聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會(huì)是不是大同社會(huì)”這個(gè)問(wèn)題?！　〗谭ā　?wèn)答法、誦讀法、點(diǎn)撥法?！　　洞蟮乐幸病方虒W(xué)設(shè)計(jì)7　　自主閱讀，背誦課文；根據(jù)課下注釋，疏通文意；積累文言詞語(yǔ)和有關(guān)“理想”的名言；完成基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。　　閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。　　《大道之行也》是初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文言文。本單元的課文，大多講述了博大的情懷、積極向上的情操，編者將它安排于此類文章中，使讀者能夠體會(huì)其中的不同之處。這篇文章描述了理想社會(huì)，反映了我國(guó)古代人民對(duì)美好生活的向往，通過(guò)學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析文言文的能力，學(xué)習(xí)古人大膽追求理想的精神和智慧，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)為人類造福的人?！　?．整體感知文章，理清文章脈絡(luò)?！　?．把握“大同”社會(huì)的基本特征?！　?．背誦全文?！　?．聯(lián)系實(shí)際，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)?！　?．通過(guò)誦讀課文，能疏通文意。　　2．品讀課文，把握“大同”社會(huì)的特征?！　?．合作探究，掌握結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、說(shuō)理透徹的方法。　　4．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)大同社會(huì)的認(rèn)識(shí)。　　一、激活思維，導(dǎo)讀文本(導(dǎo)入新課)　　學(xué)習(xí)任務(wù)：齊背《桃花源記》，談?wù)剬?duì)世外桃源的認(rèn)識(shí)和感想?！　?全班同學(xué)齊背《桃花源記》)那個(gè)美、樂(lè)、奇的世界大家還記得吧？今天，我們將要學(xué)習(xí)的《大道之行也》，也給我們呈現(xiàn)了一個(gè)理想社會(huì)，讓我們一同去感受吧。(板書(shū)文題)　　板書(shū)課題：大道之行也?！　≌故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)?！　《⒄故绢A(yù)習(xí)成果，梳理基礎(chǔ)知識(shí)(預(yù)習(xí)檢測(cè))　　學(xué)習(xí)任務(wù)：結(jié)合“預(yù)習(xí)提示”，梳理基礎(chǔ)知識(shí)?！　?．生字詞。　　2．作家作品。　　3．展示課前收集的有關(guān)“理想”的名言佳句。　　三、概述文本內(nèi)容，了解主題(自主學(xué)習(xí))　　學(xué)習(xí)任務(wù)：誦讀課文，疏通文意，概括文本內(nèi)容?！　?．誦讀課文，注意節(jié)奏?！　?．根據(jù)注釋，疏通文意?！　?．概括大同社會(huì)的基本特征?！　≡u(píng)價(jià)方式：教師評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)相結(jié)合。　　四、細(xì)讀課文，分析具體內(nèi)容(合作學(xué)習(xí))　　學(xué)習(xí)任務(wù)：分析大同社會(huì)的基本特征?！　〗處熤笇?dǎo)語(yǔ)：通過(guò)疏通文意，我們了解了本文的基本內(nèi)容，下面我們具體分析一下大同社會(huì)的特征?！　?．文章可以分為幾個(gè)層次？理清文章結(jié)構(gòu)。　　(溫馨提示：找多名學(xué)生誦讀文章，注意節(jié)奏。)　　師生共同評(píng)價(jià)?！　】煞譃槿龑樱骸　〉谝粚樱骸按蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦?！备攀龃笸鐣?huì)的根本特征?！　〉诙樱骸肮嗜瞬华?dú)親其親……不必為己?！痹斒觥按笸鄙鐣?huì)的基本特征?！　〉谌龑樱骸笆枪手\閉而不興……是謂大同?！笨偨Y(jié)全文?！　?．本文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的基本特征的？　　(溫馨提示：課文第二層有兩句話，這兩句話可以歸納為三個(gè)方面。)　　(1)滿足生存的需要，人人都能得到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)?！　?2)滿足發(fā)展的需要，人人都能安居樂(lè)業(yè)?！　?3)滿足精神愉悅的需要，貨盡其用，人盡其力?！　∥?、品讀課文學(xué)技法(合作探究)　　學(xué)習(xí)任務(wù)：感悟?qū)懽骷记伞！　〗處熤笇?dǎo)語(yǔ)：作者運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、透徹的說(shuō)理，給我們展現(xiàn)了一幅“世外桃源”式的“大同社會(huì)”的理想圖景。下面我們一起分析本文的寫(xiě)作技法?！　〕鍪咎骄繂?wèn)題：　　1．文章在句式上的特點(diǎn)是什么？　　明確：文章大多運(yùn)用排偶句式，在第二層共有四組排偶句：第一組以“人”統(tǒng)領(lǐng)以下兩句，談人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)；第二組以“使”統(tǒng)領(lǐng)以下四句，談人人都能安居樂(lè)業(yè)；最后兩組談“貨”“力”的觀念，指出“貨盡其用”“人盡其力”。　　排偶句使句式整齊，節(jié)奏分明而又變化有致，不拘一格，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，毫無(wú)呆板之感?！　?．文章說(shuō)理透徹，其在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么？　　明確：全文分三個(gè)層次，先總論“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)，再闡述“大同”社會(huì)的基本特征，最后總結(jié)全文，提出“大同”社會(huì)的美好圖景，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章第二層從三個(gè)方面闡述“大同”社會(huì)的基本特征，首先說(shuō)的是人人都能受到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)，然后說(shuō)人人都能安居樂(lè)業(yè)，最后說(shuō)貨盡其用，人盡其力。三個(gè)特征中前兩個(gè)方面是就物質(zhì)生活說(shuō)的，最后一個(gè)特征是就人們的思想觀念說(shuō)的，說(shuō)理很透徹?！　?溫馨提示：小組合作、交流。學(xué)生通過(guò)自己對(duì)內(nèi)容的理解，各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)此問(wèn)題的看法，最后統(tǒng)一歸納。然后，舉手回答，教師或同學(xué)給予評(píng)價(jià)。)　　學(xué)生活動(dòng)：精讀課文，圈閱、批注、思考、歸納、回答、評(píng)價(jià)。　　六、布置作業(yè)　　學(xué)習(xí)任務(wù)：綜合實(shí)踐，鞏固練習(xí)。　　1．描繪你心目中的理想社會(huì)，不少于500字?！　?．完成相關(guān)練習(xí)?！　　洞蟮乐幸病方虒W(xué)設(shè)計(jì)8　?。?、翻譯并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞?！　。?、了解孔子大同社會(huì)的思想意義。　?。?、背誦課文?！　。?、多方面了解孔子的思想?！　?duì)文章思想內(nèi)容的理解?！　。?、安排一課時(shí)。　?。?、方法：誦讀、討論?！　∫?、導(dǎo)入　　《桃花源記》給我們描繪出一幅理想社會(huì)的生活圖景，早在戰(zhàn)國(guó)末年《禮記》中也有相類似的理想社會(huì)的畫(huà)卷。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一篇《大道之行也》?！　《⒄w把握　?。薄⒎蹲x課文。　?。病W(xué)生仿讀并思考：大道指什么？大同指什么？理解這兩個(gè)概念是理解全文的關(guān)鍵?！　〈蟮?，可以理解為治理社會(huì)的最高準(zhǔn)則；大同，可以理解為儒家的理想社會(huì)或人類社會(huì)的最高階段。大道之行也，是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安定和平的大同社會(huì)?！　∪?、研讀理解　?。薄⒆杂衫首x課文，掌握以下文言實(shí)詞，疏通文意：　?、糯蟮乐幸玻菏┬小　、七x賢與能：通“舉”　　⑶講信修睦：培養(yǎng)　?、裙嗜瞬华?dú)親其親：故，所以。獨(dú)，單獨(dú)。親，以…為親　?、神妫篻uān老而無(wú)妻的人　?、式杂兴B(yǎng)：供養(yǎng)　?、四杏蟹郑篺232。n職分，指職業(yè)　　⑻貨惡其棄于地也：憎惡　?、筒槐夭赜诩海核讲亍　、沃\閉而不興：發(fā)生　?、媳I竊亂賊而不作：亂，指造反。賊，指害人。作，興起　?、泄释鈶舳婚]：用門閂插門　?。病⒅笇?dǎo)學(xué)生翻譯課文：　?、抛灾魈骄坷斫夥g；　?、菩〗M合作學(xué)習(xí)，翻譯全文；　　⑶全班交流?！　。?、細(xì)讀課文，探究討論：　?、疟疚年U述的大同社會(huì)有哪些基本特征？　?、佟疤煜聻楣闭?quán)和社會(huì)財(cái)富屬于社會(huì)的全體成員，不屬于任何個(gè)人。社會(huì)的管理者都應(yīng)由社會(huì)成員選舉出來(lái)的品德高尚、才能出眾的人擔(dān)當(dāng)。社會(huì)成員之間相處講求誠(chéng)信，崇尚和睦?！　、谏鐣?huì)關(guān)愛(ài)它的所有成員。全社會(huì)親如一家，各年齡段的人都有合適的安排，特別對(duì)“矜、寡、孤、獨(dú)、殘疾”這五種身心受損的人實(shí)行有效的保障措施，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)?！　、廴巳硕寄馨簿訕?lè)業(yè)。男子要有穩(wěn)定的職業(yè)，并且能安心的工作；女子婚配及時(shí)，有和樂(lè)的家庭。男耕女織自食其力，豐衣足食?！　、芪锉M其用，人盡其才。所有社會(huì)成員都珍惜勞動(dòng)成果和社會(huì)財(cái)富，無(wú)自私自利之心；人人都以在共同勞動(dòng)中不出力、少出力為恥，為社會(huì)盡心盡力地工作，沒(méi)有多得多占的念頭?！　、迫绾卫斫饪鬃雨P(guān)于“大同”社會(huì)的思想意義？　　“大同”社會(huì)是夏以前的社會(huì)形態(tài)，過(guò)去有“孔子以五帝之世為大同”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)，“大同”社會(huì)是以“五帝之世”的傳說(shuō)為依據(jù)，經(jīng)過(guò)加工提煉而后構(gòu)想出來(lái)的一個(gè)理想社會(huì)模式，孔子的原意是建立一個(gè)合理的社會(huì)以消除現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的黑暗現(xiàn)象和不合理的地方，因此，孔子“大同”理想社會(huì)源于“五帝之世”同時(shí)又高于“五帝之世”?！　∷?、指導(dǎo)誦讀　　１、理清文章脈胳，幫助學(xué)生理解記憶文章內(nèi)容。全文可分三層：　　第一層：“……講信修睦”這一層是對(duì)大同社會(huì)的綱領(lǐng)性說(shuō)明。大道之行也──總提，以下分述：天下為公；選賢任能；講信修睦?！　〉诙樱骸肮嗜瞬华?dú)親其親……不必為己”這一層闡述“大同”社會(huì)的基本特征。共有三個(gè)方面：⑴故人不獨(dú)親其親；⑵男有分，女有養(yǎng)；⑶貨惡其棄于地也……不必為己　　第三層：“是故謀閉而不興……是謂大同?！边@一層是全文的總結(jié)?！　。病⒅该麊为?dú)朗讀，注意文中停頓：　　⑴大道之行也：用提頓語(yǔ)氣讀，表明以下三句即大道的內(nèi)涵。　?、啤疤煜隆比溆梅至姓Z(yǔ)氣讀?！　、恰安槐貫榧骸焙笸ｎD稍長(zhǎng)，收一層文意?！　、取肮释鈶舳婚]”后停頓稍長(zhǎng)?！　、赡┚湟蛔忠活D，字字分明，語(yǔ)氣肯定。　?。场⒗首x課文三遍，試著背誦?！　。?、抓重點(diǎn)詞句背誦課文?！　∥濉⒔處?