【總結(jié)】 第1頁(yè)共6頁(yè) 柏樹(shù)木【百木之長(zhǎng)說(shuō)柏樹(shù)】 柏樹(shù)斗寒傲雪、堅(jiān)毅挺拔,素為正氣、高尚、長(zhǎng)壽、不朽的 象征。古人贊譽(yù)柏樹(shù)為“百木之長(zhǎng)”,常和松樹(shù)齊名,孔子崇尚 松柏,曾說(shuō):“歲不寒,無(wú)以知松柏;事...
2024-09-20 07:14
【總結(jié)】第一篇:完美教室的締造 馬陵山小學(xué)“新教育——締造完美教室”建設(shè)方案 教室,一個(gè)創(chuàng)造奇跡,演出故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣,我們作為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班主任都應(yīng)該積極行動(dòng),朝向“締造完美教室...
2024-11-04 22:29
【總結(jié)】荒原狼蛛王---------------蜜汁巨門(mén)蜈蚣-----------------蜜汁巨黑蟻-------------------蜜汁巨門(mén)蜈蚣王----------------蜜汁草原狼蛛----------------蜜汁邪惡樹(shù)皮-----------------元素碎片,元素之石,元素結(jié)晶虛之土精-----------------元素
2025-08-05 05:35
【總結(jié)】教師的職業(yè)語(yǔ)言能力南京師范大學(xué)朱曦一、教師的體態(tài)語(yǔ)言1、教態(tài)的教學(xué)功能開(kāi)發(fā)大腦右半球的潛能?大腦左半球主要功能為言語(yǔ)、計(jì)算、邏輯、分析?大腦右半球主要功能是直覺(jué)、情感、身體協(xié)調(diào)?左半球的特點(diǎn):有序性、連續(xù)性、分析性?右半球的特點(diǎn):無(wú)序性、跳躍性、直覺(jué)性?由于右半腦的思維具有非言語(yǔ)化的特點(diǎn)
2024-09-28 21:57
【總結(jié)】你的心完美,這個(gè)世界就完美1、活著,要緊的是姿態(tài)。2、重要的人越來(lái)越少,剩下的人越來(lái)越重要。3、年輕的時(shí)候我們放棄,以為那只是一段感情,后來(lái)才知道,那其實(shí)是一生。4、人生是一幕又一幕的舞臺(tái)劇?,F(xiàn)在,我們同臺(tái),手握一樣的劇本,想來(lái)心中已充滿幸福和感恩。5、升學(xué)、戀愛(ài)、成家、創(chuàng)業(yè)、離別……生命中總有那么一段時(shí)光,充滿恐懼,可是除了勇敢面對(duì),我們別無(wú)選擇。6、沒(méi)有什么可怕的
2025-07-20 09:41
【總結(jié)】 第1頁(yè)共6頁(yè) 《做不完美的教師》讀后感 當(dāng)我拜讀了《做不完美的教師》這本書(shū),心里為之一顫。不 抱怨工作,獲得工作的樂(lè)趣。世界上沒(méi)有完美的人,正因?yàn)椴煌? 美,所以在不斷追求,不斷完善。今天讀...
2024-09-19 22:13
【總結(jié)】 《殘運(yùn)會(huì)之長(zhǎng)跑5000米》觀后感 勝利=堅(jiān)持到最后一秒 我們都一樣 一樣的生生不息 一樣的青春飛揚(yáng) 我們都一樣 一樣的拼搏路上 一樣的擁抱輝煌——題記 很久沒(méi)有被真心打動(dòng)過(guò)了,但是...
2024-09-28 15:00
【總結(jié)】2020年眾師行班主任培訓(xùn)參考心得五篇 2020眾師行班主任培訓(xùn)心得(一) 在培訓(xùn)的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級(jí)角度看確實(shí)是班級(jí)給小孩們的平安感、依賴感...
2025-01-17 05:54
【總結(jié)】第一篇:淺談?dòng)變航處煹恼Z(yǔ)言素養(yǎng) 試析幼兒教師的語(yǔ)言素養(yǎng) 人們常說(shuō):教師是人類靈魂的工程師。語(yǔ)言是教師傳道、授業(yè)、解惑以及與學(xué)生交流、聯(lián)絡(luò)感情的重要工具。在幼兒園教育中,教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)主要有兩條途...
2024-10-13 20:26
【總結(jié)】第一篇:淺談教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力 淺談教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力 教師與學(xué)生溝通是一種特殊的溝通關(guān)系。因?yàn)榻處煱缪莸牟粌H僅是單一的“知識(shí)傳授者”的角色,教師還應(yīng)該是一個(gè)組織者,引導(dǎo)者,評(píng)價(jià)者。“話是開(kāi)心的鑰...
2024-11-15 22:34
【總結(jié)】 讀《數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言》有感 語(yǔ)言就仿佛一座橋梁,教育科學(xué)就是通過(guò)這座橋梁變成教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力的。“教師的語(yǔ)言,是感化學(xué)生心靈不可取代的手段。教育的藝術(shù),首先是靈犀相通的說(shuō)話藝術(shù)?!苯處煹镊?..
2024-09-29 20:17
【總結(jié)】【通達(dá)信】長(zhǎng)征解盤(pán)(促進(jìn)指數(shù))-指標(biāo)公式源碼MA1:MA(CLOSE,5),COLORRED;MA2:MA(CLOSE,10),COLORRED;MA3:MA(CLOSE,20),COLORRED;MA4:MA(CLOSE,60),COLORRED;MA5:MA(CLOSE,120),COLORRED;IF(MA1REF(MA1,1),M
2025-04-07 22:07
【總結(jié)】 教師招聘面試技巧:教師的手勢(shì)語(yǔ)言 布羅斯納安認(rèn)為手勢(shì)實(shí)際上是體態(tài)語(yǔ)的核心。今天金鑰匙教育小編就和小伙伴們一起學(xué)習(xí)一下教師手勢(shì)的語(yǔ)言、教師手勢(shì)的禮儀要求、教師手勢(shì)的禁忌 手勢(shì)的作用有三:一是澄清和...
2025-01-17 01:17
【總結(jié)】長(zhǎng)江水質(zhì)監(jiān)測(cè)摘要本文解決的是長(zhǎng)江水質(zhì)的評(píng)價(jià)與監(jiān)測(cè)問(wèn)題,通過(guò)分析過(guò)去十年不同監(jiān)測(cè)站收集到的長(zhǎng)江水質(zhì)數(shù)據(jù),運(yùn)用不同的理論建立不同的模型,對(duì)長(zhǎng)江過(guò)去十年的水質(zhì)情況作出評(píng)價(jià),然后再預(yù)測(cè)未來(lái)十年長(zhǎng)江水質(zhì)的變化情況。針對(duì)問(wèn)題一:考慮到問(wèn)題一中需要對(duì)長(zhǎng)江水質(zhì)情況作出定量的評(píng)價(jià),并分析各地區(qū)水質(zhì)的污染狀況,為此,建立模糊綜合評(píng)價(jià)模型確定了其隸屬度函數(shù),建立評(píng)判因子的權(quán)重矩陣,求得最終結(jié)果為:水質(zhì)最差
2025-04-07 02:42
【總結(jié)】第一篇:運(yùn)動(dòng)會(huì)稿件之長(zhǎng)跑 跑啊跑——致3000米運(yùn)動(dòng)員 跑啊 無(wú)休止的被追趕 盡頭遙遠(yuǎn) 有點(diǎn)惶恐 卻無(wú)理由 和著彼此粗重的喘息 漸漸失去了意識(shí) 翅膀 像雞毛撣子 擁有羽毛卻無(wú)力飛...
2024-10-20 13:46