最新全神貫注教學反思簡短(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 17:00 本頁面
【文章內容簡介】 多不盡人意的地方，課后我們教研總結了以下幾點：在課前如果能回憶一下以前學過的寫人文章，是如何經過語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物形象的。會對本課重難點的突破有很大幫忙。在學生制定每一環(huán)節(jié)的小目標時應當在細一些，如生字新詞都掌握到了什么程度，還應當有個及時的反饋。在默讀探究一環(huán)節(jié)，還應再要求的細一些，把課文中語言、神態(tài)、動作的描述用不一樣的符號進行圈畫，在交流研討一環(huán)節(jié)也應分開來，細細去品讀，經過多讀去談體會，學生收獲會更大。最終的拓展是創(chuàng)設情景讓學生進行寫作訓練，對于全神貫注的樣貌，學生能用上課文中的句子固然很好，那是學以致用，可是也要鼓勵孩子們根據(jù)自我對生活的體驗與觀察大膽表達，也可讓孩子們進行合理的想象必須會更生動。全神貫注教學反思簡短篇三《全神貫注》是一篇略讀課文，主要講述了法國著名雕塑家羅丹邀請好友到家中做客，自我卻全神貫注地工作，忘記了摯友的事。突出了他全神貫注的工作精神，重在感悟羅丹的渾然忘我，執(zhí)著追求的精神，明白做什么事都要全身心地投入其中，這樣才能成功
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