善思與肯干是干好班主任工作的雙翼(編輯修改稿)
2025-08-12 13:04 本頁面
【文章內容簡介】 個班的第一名，學習狀態(tài)也很好，2005年高考錄取本科37人，在同類班級中錄取本科最多。（二）抓好班級常規(guī)工作的落實人們常說班主任工作既苦又累，主要是因為班主任工作太瑣碎。特別在高中，光為應對高考的備課已把老師累的眼花腰酸，再去落實那些細小的日常工作，難免累上加累。而一個優(yōu)秀班主任的成功之處恰恰就在于能把瑣碎的工作當成一項很重要的工作來完成。在確立好自己工作風格的同時，我重點地落實了以下幾個小方面：學習氛圍的創(chuàng)設。學生學習需要良好的氛圍，良好的氛圍需要優(yōu)化的管理。為營造一個溫馨、和諧的“家庭式”班級，我從每一名學生入手，突出了每位學生的中心地位，讓他們從受教育者轉化為自我教育者，自己不但成為自己的主人，還應是班級的主人，這樣，即使有少數意志力薄弱、自控能力差的學生，在強大的學習氛圍熏陶下也漸漸改掉了自己的缺點。大家共同創(chuàng)造了一個文明守紀、團結互助、勤學上進、有了強大凝聚力的班集體。班級常規(guī)的落實“沒有規(guī)矩，不成方圓”，盡管學校有其紀律規(guī)定，但具體到某個班里，有些制度和規(guī)定不免難以操作。我便以宿舍為單位，要求同學們就班內常規(guī)展開討論，最后制定出科學規(guī)范、切實可行的班規(guī)，以及與之相配套的獎懲措施。在具體落實時，嚴格按規(guī)定辦事，決不走樣。久而久之，學生就知道了哪些該做，哪些不該做，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣。學習品質的培養(yǎng)班級管理的最終目的是提高學生的綜合素質。對高中生來說，高考取得優(yōu)異成績尤為重
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