單元教學整體設(shè)計心得體會(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新宋陸游《初夏絕句》 描寫秋天的古詩和描寫秋天的名句落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色唐王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》 紅燭秋光冷畫屏，臥看牽牛織女星唐杜牧《秋夕》樹樹皆秋色，山山唯落暉唐王績《野望》 描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開岑參《白雪歌送武判官歸京》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。唐柳宗元《江雪》 燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺唐李白《北風行》單元教學整體設(shè)計心得體會篇二單元整體教學設(shè)計本單元以感受大自然的美好為專題，采用“三精帶一略”的形式構(gòu)建，選編了精讀課文《燕子》《古詩兩首》《荷花》，略讀課文《珍珠泉》，一個語文園地。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字更激發(fā)了學生熱愛大自然的美好情感。學習本組課文，教師要引導學生反復誦讀，揣摩語言文字在表情達意方面的作用。品味賞析之余還可以從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。【學生分析】對于三年級下學期的學生，這一組課文學起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。與以往不同的是學生在感受大自然的同時，還要了解作者觀察的方法，抓住關(guān)鍵詞句表情達意的作用。對于這一點教師不能停留在蒼白的寫作技法的指點上，而應該結(jié)合課文，寓方法于文字中，使學生易于接受?！窘虒W設(shè)想】１、走進生活。讓學生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發(fā)學生參與的熱情。２、創(chuàng)設(shè)情境，美文美讀，在反復誦讀中積累優(yōu)美句段。閱讀名家的相關(guān)文章，擴大對自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。【教學目標】１、認識１６個生字，會寫３３個字，積累優(yōu)美句段。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。３、初步把握課文主要內(nèi)容，了解觀察方法，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用?！菊n前準備】１、課文插圖、配樂磁帶。２、走入自然，觀察身邊的景物?！窘虒W流程】一、課前準備在學習這個單元之前，教師可布置學生走入自然去觀察身邊的景物，一方面激發(fā)學生學文讀文的熱情，同時也為 口語交際和習作教學做好鋪墊。二、基本策略 １、初讀感知。引導學生熟讀課文，采用指名讀、同桌檢查讀、比賽讀、評讀等多種形式，悟讀思考，做到文通字順，讀得正確、流利。２、精讀品析。這些課文文質(zhì)兼美，教師可創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在讀中思考，讀中想象，抓住關(guān)鍵詞句了解課文的觀察方法及其表情達意的作用。３、延伸拓展。引導學生交流學習體會，積累優(yōu)美句段。三、各有側(cè)重 １、《燕子》： 這篇課文以輕松明快的筆調(diào)描寫了桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。課文以燕子為線索，按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。全文結(jié)構(gòu)清晰，語言優(yōu)美，是進行朗讀訓練的最佳范例。⑴ 教學前教師可讓學生注意觀察身邊春天的景物，或者組織學生到野外去觀察春天的景色，還可以搜集有關(guān)春天的圖片，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。讓學生對春天有一個切身的感受。如果有條件，教師還可以準備一些有關(guān)春天和燕子的課件。⑵ 教學中可以從燕子入手，按由近及遠的觀察順序來學習課文，體會作者的觀察方法，還可以把燕子和春天的景色聯(lián)系起來觀察，展開想象，體會燕子給春天帶來了什么。學習課文后，教師要鼓勵學生把學習到的由近及遠的觀察方法運用到平時的觀察中去；通過朗讀，整體把握全文，突破重難點。要通過教師指導有感情地朗讀來體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。朗讀中，要注意讓學生多讀并體現(xiàn)讀的層次；抓住重點語句，理解課文內(nèi)容和表達的情感。從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”，體會燕子飛行之快速；從中了解作者對充滿生機的春天的特有偏愛，以及贊美大自然、熱愛生活的積極向上的感情。２、《古詩兩首》： 這篇精讀課文由兩首古詩組成，描寫
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1