教學(xué)設(shè)計心得體會(3篇)(編輯修改稿)
2025-12-04 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所述，我們難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)實踐中，由于對任務(wù)型教學(xué)把握好，以及過于強(qiáng)調(diào)用某一種方法，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的實際問題，也忽略了教學(xué)內(nèi)容的多元性和教學(xué)方法的多樣性。同時我們應(yīng)該領(lǐng)悟到：語法肯定是要教的，也是測試評估的一個內(nèi)容。因為“語法是用詞造句的規(guī)則系統(tǒng)，它是詞的構(gòu)成規(guī)則、變化規(guī)則、組合規(guī)則的總和。沒有語法，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙?！庇⒄Z教學(xué)在我國是外語教學(xué)，我們要快捷、準(zhǔn)確的學(xué)好這門語言，一定要學(xué)好語法。 因此，我想我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教學(xué)策略： 重視綜合語言能力的培養(yǎng)，但能輕視語言知識教學(xué)。 在情境中和完成任務(wù)的過程中教語法，使語法教學(xué)將形式與意義、結(jié)構(gòu)與功能、學(xué)習(xí)與生活有機(jī)地融為一體。 將語法知識的學(xué)習(xí)與聽、說、讀、寫技能訓(xùn)練結(jié)合起來。 測試評價中適當(dāng)增加客觀題的比例。 選擇以下幾種新課程理念下的英語語法教學(xué)模式： 中學(xué)語法教學(xué)應(yīng)根據(jù)同的教學(xué)任務(wù)、同的教學(xué)目標(biāo)和同的教學(xué)時段采用同的教學(xué)模式。 單元常規(guī)教學(xué)模式 “觀察――發(fā)現(xiàn)――討論――歸納――鞏固――運(yùn)用” 在日常教學(xué)中，教師應(yīng)每遇到一個新的語法項目都花費(fèi)大量時間去講解和操練，而應(yīng)根據(jù)教材編寫者的意圖，每單元花費(fèi)一定時問，采用“觀察――發(fā)現(xiàn)――歸納”的方法，專項突破該單元的重點(diǎn)語法項目。 語法專項復(fù)習(xí)模式 “集中呈現(xiàn)――對比分析――專項梳理――鞏固運(yùn)用” 進(jìn)行期中或期末或一學(xué)段復(fù)習(xí)時，教師可以集中所涉及的語法內(nèi)容，通過對比和歸納，引導(dǎo)學(xué)生梳理語法規(guī)則，并加以鞏固和運(yùn)用。同時，注意設(shè)計語法練習(xí)時，應(yīng)盡可能讓學(xué)生在語篇中完
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