狼和小羊聽課后評課狼和小羊教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 11:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師一邊聽著孩子的回答，一邊在黑板上畫出狼和小羊在小溪邊的場景，讓學(xué)生自己上去貼狼和小羊的頭像，從而分辨出上下游的位置。這樣的教學(xué)設(shè)計，既讓學(xué)生懂得了狼是故意找小羊碴兒的，又讓學(xué)生充滿了探究的欲望。另外，兩位老師都讓學(xué)生分角色上臺表演，這樣一下子就吸引了學(xué)生的興趣與關(guān)注，不然對于二年級的孩子而言，一堂課40分鐘，他們的注意力是無法一直集中的，需要教師變著花樣“哄”。課堂的趣味性，不僅僅是轉(zhuǎn)變不同的教學(xué)方式，還要求教師自身的魅力，比如：語言美、動作美等。兩位老師豐富多彩的神情變化，親切悅耳的聲音，無疑是最感染孩子的。對于學(xué)生的每一次回答，老師們都給予了及時的肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生都是美滋滋地坐下去。相比而言，我的課堂就過于嚴(yán)肅與枯燥，孩子們不積極回答問題的原因，也是我需要反思與改正的。課文省略了故事的結(jié)尾，留給了孩子想象的空間，學(xué)生通過自己的想象力和創(chuàng)造力，一定可以編出更精彩的故事來。兩位老師都將這一教學(xué)過程放到了下節(jié)課中，沒能看到，還是有些可惜的
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