【文章內(nèi)容簡介】 臺(tái)上表演（演繹出了三四種不同的版本，每演完一組就請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使下一組能在前一組的基礎(chǔ)上表演得更惟妙惟肖。）生：狼先生，你為什么想吃羊小姐？師：加上“請(qǐng)問……”生：狼先生，請(qǐng)問你為什么想吃羊小姐？生（狼）：我喜歡吃羊肉?。牨娦Γ┥貉蛐〗?，請(qǐng)問你對(duì)狼為什么這么溫柔？生（羊）：我從小就這么溫柔的。生：狼就要吃你了，你溫柔，它就不吃你了嗎？生（羊）：不著急，等它撲過來，我就讓它掉到水里淹死。（聽眾笑）生：狼先生，請(qǐng)問你為什么這么壞？生（狼）：我天生就這么壞。（聽眾大笑）師請(qǐng)生回到座位。師（忍住笑）：孩子們，對(duì)狼這樣的壞家伙，我們應(yīng)該怎么辦？生：我們不能對(duì)他們溫柔。生：我們要想辦法對(duì)付他們。生：我們?nèi)ソ芯焓迨鍋泶蛩浪?。師：?duì)！在生活中遇到像狼這樣的壞人，我們不能怕他們，也不能只跟他們講道理，而應(yīng)該勇敢機(jī)智地跟他們作斗爭。表演游戲狼和小羊教案篇七教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。理解由生字組成的詞語。 通過對(duì)課文的朗讀、感悟，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事，他們是不講道理的。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀狼和羊的對(duì)話，讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事，他們是不講道理的。教學(xué)難點(diǎn)：理解找碴兒的意思。讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人總找借口做壞事，他們是不講道理的。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了狼和小羊的故事，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示狼和小羊圖片）那么這里的一些詞語，小朋友們還認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語：大灰狼 弄臟 吃了一驚溫和倒流經(jīng)常 爭辯 撲去看見故意 反正 親愛的，我們知道這個(gè)故事發(fā)生在小溪邊，教師引讀第一段。出示：狼來到小溪邊??喝水。新授（一）精讀課文一、過渡：狼和小羊之間到底發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事呢？請(qǐng)小朋友們趕快去文中找找答案吧。并完成黑板上的填空。出示：課文寫的是狼找碴兒想吃小羊的故事。（指名填空）？（3次）？，邊讀邊想狼想干什么？生：狼很想吃小羊。師：很好，你能找到一個(gè)詞，來說明狼小吃小羊的程度嗎？生：很師：找的非常準(zhǔn)確，那么你能換個(gè)詞語嗎？生：非常 十分換的真棒，很可以換成非常，十分 特別出示句式：狼（非常、十分、特別??）想吃小羊。既然這樣，狼心里會(huì)想什么呢?(狼心里想：小羊長得肥肥的，吃起來一定非?？煽冢裉煳铱梢燥柌鸵活D啦) 我肚子餓的嘟嘟叫，正好這只小肥羊來了，我可不能放過他，我一定要捉住他?。├嵌嗝聪氤孕⊙蜓?，誰來讀好這句話。（出示：狼很小吃小羊）師：所以狼故意找碴兒：什么叫故意？（有意識(shí)的，存心）狼是怎么樣故意找碴兒的，他是怎么說的？學(xué)生交流（相機(jī)出示）“你把我喝得水弄臟了！你安得什么心？”指名讀，齊讀請(qǐng)同學(xué)們注意一下標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，第一個(gè)是！表示什么語氣？第二個(gè)是問號(hào)，那應(yīng)該讀出怎樣的語氣？指名讀，齊讀。（兇惡）好一只兇惡的狼啊，我們一起來把第二段再讀一遍。二、真的是被小羊弄臟了么？我們來看看小羊是怎么說的――（引讀并出示小羊說的話：）a、大家看看，小羊說了幾句話？（2句）b、對(duì)，“怎么會(huì)”就是“不會(huì)”。反問句的答案在句子里含著，不需要?jiǎng)e人回答。用反問句比用一般敘述句更有力量，這里更加強(qiáng)調(diào)小羊不會(huì)把狼喝的水弄臟。指名讀，讀出強(qiáng)調(diào)的語氣。（齊讀）c、小羊不會(huì)把水弄臟的理由是什么呢?誰來讀小羊說的第二句話？（指讀）d、小羊說的話是什么意思，你懂嗎？（狼在上游，小羊在下游，水是不會(huì)倒流的。）e、誰到上面來指給大家看？通過看圖理解上游、下游，水流的方向以及狼和小羊站的位置。所以小羊是不可能把狼喝的水弄臟的。還感覺他怎么樣？（很溫和）我請(qǐng)女小朋友溫和地讀一讀。（板書：溫和）分角色朗讀，下面我們來演一演，誰愿意讀狼說的話，小羊呢？（先是指名讀，師讀旁白，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)作輔助表演，然后男女生分角色齊讀，這一次，學(xué)生直接讀對(duì)話。）過渡：狼第1著失敗了，看看第二次狼又找了一個(gè)什么碴兒，小羊是怎么跟它講道理的？學(xué)生自由讀5自然段后指名回答a、 指名學(xué)生分角色朗讀，在評(píng)議的過程中做指導(dǎo)b、你們說xxx小朋友演的怎么樣？為什么？書上有一個(gè)描寫狼的心情的詞語，你能找到嗎？指名交流，（氣沖沖）對(duì)，是氣沖沖，什么叫氣沖沖？你能氣沖沖的讀出來嗎？指名讀狼的話，齊讀c、小樣呢，演的怎么樣？我們來看圖（出示小羊圖片）看這圖片，你覺得小羊怎么樣？（述說圖片上小羊的樣子，很可憐、害怕、驚慌??）這個(gè)“啊”該怎么讀？d、此時(shí)的小又驚又怕又委屈，它的處境是多么令人同情呀，書上用了一個(gè)詞，你能找到嗎？（可憐，相機(jī)板書）齊讀可憐。師再強(qiáng)調(diào)：可憐就是讓人同情，盡管是這樣，可是小羊還在跟狼講道理，小羊著急那，所以用“喊”，我們一起來喊：“啊，這是不可能的，去年我還沒出生呢”）（因?yàn)槿ツ晷⊙蜻€沒有出生呢，怎么可能說他的壞話）他這樣沒有道理地捏造瞎編，就叫――（找碴兒） 讓學(xué)生說說狼此時(shí)惱羞成怒的模樣書上是怎么說的呢？請(qǐng)小朋友自由大聲地讀讀最后一個(gè)自然段指名朗讀，同時(shí)板書（喊）這兒也有一個(gè)“喊”，跟小羊的“喊”一樣嗎？為什么？因?yàn)槔且呀?jīng)很不耐煩，不愿意跟小羊磨嘴皮子了，他已經(jīng)火冒三丈了，所以課文說狼不想再爭辯了，大聲喊到：“――”2）學(xué)著狼的樣做做動(dòng)作，一起讀。3）狼找不到理由竟然說“不是你就是你爸爸，反正都一樣?！彼@么說不過是為吃掉小羊所找的――（碴兒）但是他已經(jīng)不想讓小羊說話了，就露出原形，向小羊撲去。大家看到結(jié)尾的省略號(hào)嗎？表示什么意思？對(duì)，說明故事還沒有完。：結(jié)果會(huì)怎么樣呢？大家發(fā)揮想象來談?wù)劙桑。▽W(xué)生交流）四、明理深化：五：教學(xué)生字狼 經(jīng)表演游戲狼和小羊教案篇八《小羊和狼》是一個(gè)很長的故事，如何用一個(gè)教時(shí)的時(shí)間完成教學(xué)活動(dòng)，考驗(yàn)的是老師對(duì)目標(biāo)的價(jià)值定位，及如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。本次活動(dòng)側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的記憶力及認(rèn)真傾聽的能力，故事只是一個(gè)載體，所以教師的提問緊緊圍繞角色和角色行為，不開展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節(jié)，使邏輯思維更加清晰。幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應(yīng)的本領(lǐng)，培養(yǎng)記憶力和認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。ppt課件，四種動(dòng)物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號(hào)筆一。介紹故事名稱——引起聽故事的興趣。2。那小羊會(huì)被狼吃掉嗎？過渡語：小羊究竟會(huì)不會(huì)被狼吃掉？誰會(huì)來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會(huì)知道了？（邊說邊在黑板架上放上誰和怎樣幫的字。）二。聽故事——了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。1。聽故事第一部分。（從頭聽到小動(dòng)物分別說要來幫助小羊。）1）你聽到哪些動(dòng)物來了？（說一個(gè)在黑板上放一個(gè)動(dòng)物圖。）2）他們都是怎么對(duì)小羊說的？3）你猜猜這些小動(dòng)物會(huì)怎樣幫助小羊呢？2。聽故事第二部分。（一直聽到小動(dòng)物們躲起來。）1）你聽到小動(dòng)物分別準(zhǔn)備怎樣對(duì)付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個(gè)標(biāo)記）2）為什么這四個(gè)小動(dòng)物會(huì)用這種方法來對(duì)付大灰狼呢？3。聽故事最后一部分。（聽到故事結(jié)尾。）1）小動(dòng)物們是用這四種方法對(duì)付大灰狼的嗎？2）誰先開始的？接著是誰？（根據(jù)幼兒再次做的`回憶調(diào)整黑板上圖片陳列的布局。）3）大灰狼最后怎樣了？小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的本領(lǐng)，用自己最大的本領(lǐng)可以解決困難。三。再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。小結(jié)：小羊自己是對(duì)付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。表演游戲狼和小羊教案篇九嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。綜合練習(xí)走、跑等動(dòng)作。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。羊角球人手1個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長繩一根圍住羊角球做羊圈。一、準(zhǔn)備部分。幼兒隨《健康歌》的音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)。教師帶幼兒一起做模仿動(dòng)作。二、活動(dòng)過程。導(dǎo)入新課。（1）講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣：老爺爺養(yǎng)了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒法帶小羊去吃草，小羊在羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊。（2）帶幼兒做趕小羊（羊角球）的游戲，把羊角球滾出羊圈。與小羊一起玩。（1）練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。（2）試一試別人的好方法。（3）重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過河”。幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。（1）幼兒玩“骨碌骨碌碰”