狼和小羊教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 23:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講道理是沒(méi)有用的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀并識(shí)記本課8個(gè)生字；聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)。正確朗讀課文；在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地讀出文中動(dòng)物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：懂得跟像狼這樣蠻不講理的壞人講道理是沒(méi)有用的。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、媒體 教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣,導(dǎo)入新課你們見(jiàn)過(guò)狼嗎？了解狼的性格嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（狼兇惡、貪婪）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)小羊是個(gè)怎樣的性格？（小羊很可愛(ài)，溫和、善良）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生于狼和小羊之間的故事17 狼和小羊?qū)W習(xí)生字：狼 齊讀課題二、初讀課文，整體感知自由讀課文思考：狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？（狼非常想吃小羊，三次找借口，最后撲向小羊的事。）交流反饋過(guò)渡語(yǔ)：狼第一次找了什么借口，請(qǐng)我們學(xué)習(xí)課文第1自然段。三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容學(xué)習(xí)第1自然段。（1）齊讀。想：這段告訴我們什么？（誰(shuí)，在什么地方，做什么？）出示投影片：（介紹地點(diǎn)、位置）學(xué)習(xí)生字：溪這段是交代當(dāng)時(shí)的環(huán)境、情況、讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)平和。試讀、指名讀。過(guò)渡語(yǔ)：狼的本性是什么？它見(jiàn)到小羊會(huì)怎么樣？讓我們學(xué)習(xí)第2段。學(xué)習(xí)第2段。（1）指名讀。（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找借口。）板書(shū)：找借口。理解：找借口。（沒(méi)事找事，故意成心。）（2）誰(shuí)把狼找借口時(shí)說(shuō)的話讀一下，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?！”想用歪曲的事實(shí)，惡人先告狀，讀時(shí)用肯定的語(yǔ)氣?！?？”讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)生字：臟試讀、指名讀。過(guò)渡語(yǔ)：小羊聽(tīng)后怎樣？為什么會(huì)吃一驚？讀第3自然段。學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指名讀。想：小羊聽(tīng)了狼的話后態(tài)度怎樣？學(xué)習(xí)生字：溫（2）投影。我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？講解：反問(wèn)句，表示強(qiáng)調(diào)不會(huì)把水弄臟。投影：說(shuō)明原因。（運(yùn)用媒體，觀察畫(huà)面場(chǎng)景，感知內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。）想一想：他們倆誰(shuí)說(shuō)的有道理？為什么？（小羊的話有道理，因?yàn)樗粫?huì)從下游流向上游，所以說(shuō)狼是故意找碴兒。）（3）指導(dǎo)讀。小羊說(shuō)話很溫和，我們讀的時(shí)候應(yīng)該緩慢些。試讀，指名讀。（4）分角色讀3段。（這個(gè)環(huán)節(jié)是放手讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己去品讀課文，試著體會(huì)一下二、三兩段應(yīng)該讀出什么樣的味道。二、三兩段的內(nèi)容不難理解，學(xué)生可以體會(huì)出來(lái)的。）過(guò)渡語(yǔ)：狼沒(méi)占到理，他甘心沒(méi)有？態(tài)度有什么變化？又找什么碴了？學(xué)習(xí)第5自然段。學(xué)習(xí)第5自然段。（1）自學(xué)。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎樣申辯的？讀一讀，找一找，畫(huà)出有關(guān)的句子。（2）討論上面的問(wèn)題。（3）交流匯報(bào)。（狼的第二次找的借口是：“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙，我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話?！保ㄐ⊙虻纳贽q是：先肯定地說(shuō)：“那是不可能的?！比缓筮M(jìn)一步用“去年我還沒(méi)有生下來(lái)哪”這個(gè)事實(shí)，說(shuō)明自己不可能說(shuō)過(guò)狼的壞話。）理解：氣勢(shì)洶洶：形容非常生氣的樣子。背地里：在背后，不是當(dāng)面的。?。罕硎倔@訝。（4）指導(dǎo)朗讀。狼“氣勢(shì)洶洶”地說(shuō)，要讀出蠻不講理的語(yǔ)氣。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來(lái)，并且稱(chēng)呼“親愛(ài)的狼先生”要讀出認(rèn)真申辯和害怕的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)生字：憐試讀，指名分角色朗讀。(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生站起來(lái)評(píng)價(jià)其他同學(xué)朗讀的狼，這樣不僅體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位，而且通過(guò)評(píng)價(jià)可以加深自己對(duì)狼的認(rèn)識(shí)。在有了深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再來(lái)讀一讀狼說(shuō)的話，就更能將狼說(shuō)話時(shí)該有的語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)。學(xué)生能準(zhǔn)確把握當(dāng)時(shí)狼說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，而且讀得效果較好。)過(guò)渡：狼兩次找借口想吃掉小羊，都被小羊理直氣壯地反駁了，狼不甘心，又怎么樣了？學(xué)習(xí)第6段。學(xué)習(xí)第6自然段。（1）自讀。（2）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎樣做的？（先是罵小羊，又找的借口是：“說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣”。狼這時(shí)是：齜著牙，逼近小羊大聲嚷道，并且向小羊身上撲去。）理解：齜著牙：把牙露出來(lái)。逼近：氣勢(shì)洶洶地，一步一步地靠近。嚷：喊叫的意思。學(xué)習(xí)生字：辯、討、厭。學(xué)習(xí)部首：廠子頭（3）指導(dǎo)讀：要讀出狼兇狠的樣子。試讀，指名讀，全體讀。（采用情景表演的教學(xué)方法，讓學(xué)生加上動(dòng)作演一
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