【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友。那么，他們又是怎樣幫助小羊的呢？4講述故事至“大象一聲也不響，靜靜的聽(tīng)著聲音”。——教師：天黑的時(shí)候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來(lái)了大家在一起商量怎樣來(lái)幫助小羊。大家是怎樣想的？進(jìn)行總結(jié)，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。教師：動(dòng)物們很聰明，能利用自己的特點(diǎn)來(lái)對(duì)付狼。最后。他們戰(zhàn)勝狼了嗎？請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)。5講述故事至結(jié)尾。教師：動(dòng)物們最后有沒(méi)有戰(zhàn)勝狼呢？你覺(jué)得他們的方法好嗎？你最喜歡誰(shuí)的方法？引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)詞語(yǔ)“黑洞洞”“繞”“頂”“躥出來(lái)”“勇敢”。6播放故事錄音，完整欣賞故事。教師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感受？小動(dòng)物們最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢？活動(dòng)延伸：在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)和磁帶，供幼兒欣賞，并學(xué)說(shuō)故事。狼和小羊教案8一、教學(xué)目標(biāo)（一）鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（二）分角色朗讀課文。（三）指導(dǎo)作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)作業(yè)。三、教學(xué)過(guò)程（一）鞏固復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1．抽讀詞語(yǔ)卡片。2．重點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ)易錯(cuò)的地方。3．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。4．互相判，訂正。（二）有語(yǔ)氣地朗讀課文。1．三人一組分角色地朗讀課文。2．指名分角色朗讀課文。（三）指導(dǎo)作業(yè)。1．組詞。戰(zhàn)補(bǔ)（）秋（）憐（）站（）撲（）伙（）嶺（）步驟：①讀要求，理解意思。②讀給的字。③比較每組字相同地方是什么，不同地方是什么？④口頭組詞。板書(shū)。⑤齊讀一遍。2．選字填空。步驟：①讀要求，理解意思。②老師講做的方法。③指名讀句子，想選哪個(gè)字。④指名讀、說(shuō)。老師板書(shū)。⑤齊讀。3．照樣子填空。例：水是從上游流到下游的。狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。）步驟：①讀要求，理解意思。②講例子，明白意思。③讓同學(xué)做題。狼說(shuō)小羊去年在背地里說(shuō)它的壞話。小羊去年還沒(méi)有生下來(lái)。所以（）。4．把下面錯(cuò)亂詞排列成通順的句子。愛(ài)長(zhǎng)江我黃河和________________________田里棉花有和大豆________________________。狼和小羊教案9教學(xué)目標(biāo)：1．深入研讀課文，理解課文內(nèi)容，感受狼的兇惡、狡詐、不講道理；小羊的天真、善良的形象；能有感情地朗讀課文。2．積累詞語(yǔ)，會(huì)用表示因果關(guān)系的句式推理，發(fā)展思維。3．領(lǐng)會(huì)寓意對(duì)像狼一樣本性兇惡的壞人光講道理是沒(méi)有用的，應(yīng)該勇敢、機(jī)智地作斗爭(zhēng)。教學(xué)過(guò)程：一．復(fù)習(xí)引入1．上節(jié)課我們已經(jīng)通讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的狼？這是一只怎樣的小羊？反饋：A：（兇惡、兇殘、殘忍、不講理、狡猾、愛(ài)吃小動(dòng)物）B：（溫柔、溫和、善良、可愛(ài)、柔弱、有禮貌、可憐）2．今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文出示課題讀題。3．過(guò)渡：一只兇惡的狼和一只溫和的小羊在一起會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？二．朗讀理解第一自然段1．請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第一自然段，邊讀邊體會(huì)，你在讀這段話的時(shí)候好像看到了什么？聽(tīng)到了什么？還想到了什么？2．交流體會(huì)：狼要吃小羊了，危險(xiǎn)嗎？3．自由讀：請(qǐng)小朋友在讀讀這句話，把當(dāng)時(shí)緊張、。4．抽讀：誰(shuí)的朗讀能讓大家一聽(tīng)，就覺(jué)得危險(xiǎn)正在一步步靠近小羊。5．齊讀（配樂(lè)）。三．體會(huì)非常1．狼看見(jiàn)小羊就想把它吃掉，想到了怎樣的程度？課文第二自然段里有一個(gè)詞，誰(shuí)能把他找出來(lái)？（板書(shū)：非常）2．誰(shuí)能把非常換個(gè)詞語(yǔ)？出示句式：狼（真、可、極、特別）想吃小羊。3．你們能看圖說(shuō)說(shuō)狼當(dāng)時(shí)的樣子嗎？4．從狼的這副嘴臉我們可以猜測(cè)，它在想什么？5．好，現(xiàn)在誰(shuí)能看圖，把狼當(dāng)時(shí)的樣子和它的心理連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。四．體會(huì)借口1．小羊已經(jīng)處在危險(xiǎn)中，但他并沒(méi)有做得罪狼的事情，那狼怎么可以吃小羊呢？（找借口板書(shū)）2．什么叫找借口？（找理由、找刺兒、找麻煩）3．是啊，狼有意找毛病，存心編造理由，說(shuō)明狼不僅兇殘，還十分狡猾。4．狼為了吃小羊，找了幾次借口？請(qǐng)你找一找，課文那幾段是寫(xiě)狼找借口要吃小羊？（三次）請(qǐng)小朋友用自己喜歡的朗讀方式自由讀讀課文第6三個(gè)自然段，看看狼找了哪些借口，有橫線劃出有關(guān)句子。5．反饋：（1）你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？（2）我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話?。?）說(shuō)我壞話的不是你就是你的爸爸，反正都一樣。①是這三個(gè)句子嗎？請(qǐng)你們輕輕地讀讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？②那應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)呢？能用朗讀來(lái)告訴大家分別加什么嗎？其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)。③狼非常想吃小羊，所以語(yǔ)氣一次比一次急，一次比一次兇，在把這三個(gè)句子連起來(lái)讀讀。④教師引讀。6．那你們認(rèn)為狼找的借口能成立嗎？請(qǐng)小朋友讀讀課文第5自然段，想想為什么？以四人小組為單位，仔細(xì)研究一下，為什么這些理由不成立？7．全班反饋交流：A：①（出示句子）經(jīng)過(guò)研究，你們相信小羊會(huì)弄臟狼喝的水嗎？②理解上游，引出下游；從圖上看，狼站在上游，小羊站在下游。③所以，我們可以幫助小羊得出這樣的餓結(jié)論：水是從上游流到下游的，狼站在上游，小羊站在下游，所以（小羊不會(huì)弄臟狼喝的水。）④誰(shuí)再用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)你們得出的結(jié)論。⑤誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。⑥所以小羊?qū)钦f(shuō)的第一句話是（課件出示句子），你認(rèn)為該用怎樣的語(yǔ)氣讀，為什么要這樣讀？（點(diǎn)評(píng)：抓標(biāo)點(diǎn)、抓提示語(yǔ)、抓理解）⑦指名讀，男女分開(kāi)讀。B：①小羊希望和狼講道理，但是狼竟然又怒氣沖沖地找了另一個(gè)借口（課件出示），你們相信小羊在背地里說(shuō)過(guò)狼的壞話嗎？你們研究出的結(jié)論是什么？②誰(shuí)能用因?yàn)樗蕴嫘⊙蛘f(shuō)一句話嗎？③是啊，可憐的小羊聽(tīng)到這樣的話，都喊起來(lái)了，為什么？④這時(shí)小羊的話該怎么讀？C：①狼一次又一次地找借口，結(jié)果都被小羊駁回了，我們一起讀讀第6自然段，想想，你有什么感受？②全班交流。五．小結(jié)拓展1．小結(jié)：看來(lái)狼兇惡的本性是不會(huì)改變的，對(duì)狼講道理是沒(méi)有用的。2．假如你是小羊，你也遇到了這只狼，你會(huì)和它講道理嗎？你有什么好的辦法對(duì)付它？六．板書(shū)設(shè)計(jì)：非常狼──────→小羊借口狼和小羊教案10第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識(shí)本課生字，能口頭組詞，理解意思。教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。同學(xué)們，我們聽(tīng)過(guò)很多狼的故事，你們認(rèn)識(shí)的狼都是怎樣的呀？（狼是兇惡的，貪心的。）板書(shū)課題，教學(xué)狼。指名拼讀，讀準(zhǔn)邊音?？吹嚼呛托⊙蜻@個(gè)題目，你想到什么？二、范讀課文，邊聽(tīng)邊思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？讀后討論上述思考題。三、教學(xué)生字字音。輕讀課文，畫(huà)出本課生詞。重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。檢查自學(xué)情況。抽讀生字卡片。弄臟溫和親愛(ài)倒流背地里啊撲去找碴兒吃驚罵我可憐提醒學(xué)生注意生字的讀音。鞏固。四、試讀課文。輕讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)。指名分段讀課文。要求：（1）不掉字，不添字，不錯(cuò)字，不破詞破句。（2）思考：狼找了幾次碴兒？狼為什么要找碴兒？讀后師生共同講評(píng)。五、作業(yè)。正確、流利的讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)朗讀，幫助學(xué)生理解課文。讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文所講的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)話練習(xí)。聽(tīng)老師說(shuō)句子。天上飄著一朵朵白云公園里的花看見(jiàn)小羊在溪邊喝水狼故意找碴兒二、精讀課文。第一自然段觀察插圖，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？指?dǎo)說(shuō)具體。一只小羊在（）小溪邊喝水。一只（）狼走來(lái)，想（）。指名連起來(lái)說(shuō)圖意。指名朗讀第一自然段。小結(jié)圖意。第二六自然段指名讀，思考：這五個(gè)自然段主要講了什么？讀后討論上述問(wèn)題。（主要講狼想吃小羊，就故意找碴兒，小羊和狼講理。）說(shuō)說(shuō)找碴兒的意思。精讀3自然段。指名讀，討論：狼第一次找了什么道理？羊怎么回答的？看圖理解上游下游的意思。指導(dǎo)朗讀，狼的話要讀出兇狠的語(yǔ)氣，小羊的話要讀出溫和的語(yǔ)氣。小結(jié)：狼第一次找茬兒，羊用事實(shí)駁斥了它。精讀5自然段。輕聲讀，討論：狼第二次找的什么理由？小羊是怎么回答的？教學(xué)詞語(yǔ)：氣沖沖可憐背地里指導(dǎo)朗讀。精讀第6自然段。聽(tīng)老師讀課文，討論：狼第三次找什么借口？教學(xué)生字詞：再如爭(zhēng)辯為什么這一次不寫(xiě)羊講理的話？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狼向小羊撲去，結(jié)果會(huì)怎樣？指名有感情地朗讀課文。小結(jié)26自然段。自由練讀，練習(xí)說(shuō)話。指名用先再最后的句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。指名用羊反駁狼的話來(lái)說(shuō)明狼是在故意找茬兒。師述：這個(gè)寓言故事告訴我們，對(duì)于像狼一樣的壞人，我們不能太善良，要認(rèn)清它們的本性，要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。啟發(fā)想象，發(fā)散思維。如果你是小羊，你怎樣和狼作斗爭(zhēng)？三、作業(yè)?？陬^擴(kuò)詞。沖（）（）（）溫（）（）（）練習(xí)分角色朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)清字形結(jié)構(gòu)，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：把字寫(xiě)規(guī)范、勻稱。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、分角色朗讀課文。讀課文做記號(hào)。先用～～畫(huà)出狼找碴兒達(dá)到語(yǔ)句，再用圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。指名試讀寫(xiě)狼的句子。用同樣的方法找出寫(xiě)小羊的句子。指名試讀。分角色朗讀課文。二、教學(xué)生字。教學(xué)字形。背、啊、倒、溫按筆順描紅。指導(dǎo)寫(xiě)字。狼、溫這兩個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)的字，并且都左窄右寬；倒、啊是左中右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要把握好各部分的位置；弄、親都是上下結(jié)構(gòu)的字，弄字下面一橫最長(zhǎng)，親字中間一橫最長(zhǎng)。抄寫(xiě)生字。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。用下列生字?jǐn)U詞。先爭(zhēng)再溫用總是、經(jīng)常各說(shuō)一句話。三、課堂練習(xí)。復(fù)述課文。按照：看見(jiàn)想吃就找撲去的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽(tīng)。四、作業(yè)。在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版《狼和小羊》教案之三，希望對(duì)你有幫助！狼和小羊教案11一、教材分析本單元圍繞“善惡”主題編排，狼和小羊的故事是一篇經(jīng)典的童話故事。這篇童話共出現(xiàn)兩個(gè)人物，狼和小羊。狼為了達(dá)到不可告人的目的不擇手段，強(qiáng)詞奪理；小羊溫和恬靜，以理服人，但卻不看對(duì)象，以致身陷險(xiǎn)境。這兩個(gè)形象是通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂(lè)閱讀中感受真善美，憎恨假惡丑。