冷靜處理課堂突發(fā)事件(編輯修改稿)
2025-08-12 11:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意很好。那你干嘛呢？”我夸了“看客”后又追問(wèn)了一句?！澳恰摇脖硌莅?。”“看客”有點(diǎn)無(wú)奈?！皳v蛋大王”竟然很燦爛的笑了，也許這正是他所期待的吧?！澳銈兇蛩阍鯓颖硌?？”這句話挑起了他們的興趣，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)的討論起來(lái)，不亦樂(lè)乎。沒(méi)過(guò)幾天，同學(xué)們欣賞了一出精彩的“籠中虎”表演?！ ∵€有件事值得一說(shuō)。新來(lái)的英語(yǔ)李老師遇到了一件煩心事：英語(yǔ)課本上有“擁擠”和“不擁擠”兩個(gè)概念，為讓學(xué)生更好的理解，書(shū)中畫(huà)了兩幅圖，一幅表示“擁擠”，另一幅表示“不擁擠”。有一位同學(xué)對(duì)表示“擁擠”的那幅圖產(chǎn)生異議，一輛公共汽車(chē)，前面站著一排人，后面隱約幾個(gè)空座位，這怎能說(shuō)是擁擠呢？該同學(xué)當(dāng)堂提出了這個(gè)問(wèn)題，而李老師則認(rèn)為他用這樣的小事打亂教學(xué)進(jìn)程實(shí)在不應(yīng)該，就沒(méi)有給他好的態(tài)度
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