最新高二古詩文活動方案策劃與設計(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 08:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 單明了地概括、傳達我們的思考及所做的點滴工作。我們的課題研究從理論和實踐兩個層面同時展開。首先，師資培訓。我們收集了百首經(jīng)典古詩詞，讓每一位教師從古詩的內(nèi)容、年代、作者等方面進行賞析、分類，這樣做，既是讓教師對古詩詞做一次系統(tǒng)地梳理，又便于今后教學中的靈活使用。其次，為了讓學生走近傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們組織學生查找、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關資料，并相應舉行了傳統(tǒng)文化小報設計比賽、板報展示活動等。在以往的教學過程中，許多教師基本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最后背誦。這種教法顯然激不起學生的興趣，是事倍功半的。因此，我們又以課堂教學為主陣地，來提高課題研究的質(zhì)量。引導學生去挖掘隱藏在古詩背后的豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日。做到學以致用，培養(yǎng)一種大語文觀，增強古詩的親和力，讓學生更大程度的喜歡古詩、對古詩產(chǎn)生興趣。既讓學生了解這一類詩的特點，又引導學生從宏觀上看古詩，培養(yǎng)他們的古詩知識建構能力。搞這些課例，目的在于同類課型的教學方法推而廣之，并努力找到更合適的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學有效模式的第一手資料。最后，我們在古詩詞教學中還兼行了較多的實踐活動，力求以誦讀為主，欣賞為輔?；顒訛橹?，傳授為輔，力求更好地弘揚傳統(tǒng)文化。每周至少安排一次晨間誦讀相關古詩詞。校本課古詩詞賞析。日積月累。在黑板一角開辟古詩樂園，由學生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句，每節(jié)語文課前三分鐘進行誦讀熱身。擺設一株古詩常青樹，讓學生在游戲中親近古詩，享受古詩。結合所學的某一類古詩詞，進行小報設計比賽。例如，在學生學了思鄉(xiāng)組詩后，讓學生搜集、整理有關古詩詞并熟讀成誦，繼而較充分地了解這一類古詩詞的特點。并舉行一次思鄉(xiāng)、送別為主題的小報設計比賽，讓學生感受人間美好的情感——鄉(xiāng)情、友情。幻燈片出示照片。創(chuàng)設古詩詞背背館。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由語文教師及古詩組長組成評委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。幻燈片出示照片。古詩詞知識比賽。內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風格流派、藝術手段等。古詩詞名句填空比賽。讓學生把百首古詩詞中的名句先分類，再師生統(tǒng)一標準，按景物內(nèi)容分：詩中春。詩中夏。詩中秋。詩中冬。詩中山。詩中水。詩中日。詩中月。詩中風。詩中花。詩中雨。詩中樹。詩中別。按思想內(nèi)容分：愛國篇。心情篇。思念篇。送別篇。邊塞篇等等。再讓學生背誦，最后進
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