【文章內容簡介】 受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步構成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在本課的開始，安排學生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學生對這段歷史的注意，激發(fā)學生了解歷史，了解相關音樂文化的興趣。同時鼓勵學生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美?！队螕絷牳琛芬魳方贪冈O計及反思篇六一、教學目標：透過學習歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲資料。借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學生對革命歷史題材音樂的興趣。二、教學重點：用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》。三、教學難點：掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。八、教學方法：教法：欣賞法、演示法、講授法學法：欣賞法、視唱法、練習法四、教學媒體：多媒體五、教學過程：(一)欣賞導入播放影片《鐵道游擊隊》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭年代的特定環(huán)境，引發(fā)學生學習熱情。)師：同學們明白這是發(fā)生在什么時期的影片嗎生：抗日戰(zhàn)爭時期師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。在抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國人民在黨的領導下深入敵后，廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學習的就是一首革命題材的歌曲dd《游擊隊歌》。(二)新課教學作者簡介賀綠汀(1903d)作曲家，音樂教育家。湖南邵陽人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學習的《游擊隊歌》。認識節(jié)奏型師：在學習歌曲之前，我們先來認識幾個節(jié)奏型xxxxxxx4分音符8分音符16分音符請同學們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來表現(xiàn)這三個節(jié)奏的速度。并模仿出來。生模仿師：如果我們把時值和速度用高低快慢來區(qū)分的話，時值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。學唱歌曲(1)初聽歌曲dd《游擊隊歌》。師：請同學們仔細聽，聽這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(播放歌曲)生：弱起師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂曲從小節(jié)的若拍或弱位置開始，而且第一小節(jié)的拍型總時值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請同學們跟著老師一齊來做下面這一條節(jié)奏練習。(2)節(jié)奏練習師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂課中分開學習過，先在就請同學們個性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。4/4oxx|xxxxxxxx|||有節(jié)奏地朗讀歌詞師：很好!在做過節(jié)奏練習之后，老師想讓同學們根據《游擊隊歌》的節(jié)奏，來朗讀我們的歌詞，老師先來做個示范。(示范)生朗讀。跟著音樂學唱歌曲歌曲創(chuàng)作背景介紹師：十分好，同學們此刻已經基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來演唱這這首歌曲。那就請同學們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)跟音樂完整演唱(注意歌曲演唱情緒)欣賞合唱版《游擊隊歌》《游擊隊歌》是一首經典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請大家欣賞一個合唱版的《游擊隊歌》，在欣賞的過程中請同學們帶上以下兩個問題去聆聽。(提出問題，播放音樂)十一、課堂小結正是中國人們智慧的結晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國的領土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，也反映了中國人民反擊侵略者的堅強決心。最后，讓我們在歌聲中再次重溫難忘的歷史歲月。全體演唱《游擊隊歌》，結束本節(jié)課?！队螕絷牳琛芬魳方贪冈O計及反思篇七《游擊隊歌》教學設計【教學目標】知識目標：了解弱起及弱起小節(jié)。潛力目標：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊歌》。情感目標：了解《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇、豪邁的精神風貌。【教學重點】用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊歌》，并自如地表達歌曲的意境?！窘虒W難點】掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點八分音符處要處理好?！窘虒W過程】一、組織教學：播放歌曲《歌唱祖國》，學生邁著自信、豪邁的步伐進入教室。二、創(chuàng)設情境，導入歌曲：師：正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣，我們中華民族歷經了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說說影片反映的是我國哪個時期的歷史背景嗎生：——抗日戰(zhàn)爭時期。師：在這期間，中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊伍嗎生：——游擊隊。師：這天，我們就學習一首反映游擊隊員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊歌》。三、聆聽體驗，激情感受：初次欣賞，整體感受。師：請同學們仔細的聆聽，歌曲描繪了游擊隊戰(zhàn)士怎樣的音樂形象生：——機智、勇敢、靈活、頑強的英雄形象。二次欣賞，分析歌曲。師：同學們再來欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(聆聽歌曲，從拍號、節(jié)奏、風格、旋律等角度探討)師小結：《游擊隊歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。再次欣賞，劃分結構。師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化能夠將歌曲劃分為幾個樂段反映了游擊隊戰(zhàn)士怎樣的思想感情我們一齊再次聆聽這首歌曲找出答案。生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強，所以分為兩個樂段。師小結：歌曲分a段(第1—8小節(jié))和b段(9—16小節(jié))兩個樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊戰(zhàn)士神出鬼沒，深入到敵人后方與敵人進行機智、靈活、英勇、頑強的斗爭，生動刻畫了游擊隊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的頑強決心。四、合作探究，學唱歌曲。音樂知識：師：a段采用了什么節(jié)奏形式生：——弱起節(jié)奏形式。師：那么你明白什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎講解：歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強拍的弱位置開始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌(樂)曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國》就采用了這種形式。學生用bang模唱曲譜。師：剛才同學們的表現(xiàn)十分的棒。接下來，老師想請同學們用bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰能唱出游擊隊員個個都是神槍手的氣勢。填唱歌詞。師：同學們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍(學生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞)教師伴奏，學生跟琴演唱歌曲。(注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號)復聽歌曲：師：下面讓我們再來聽聽游擊隊員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說：歌曲a、b樂段間情緒和力度有什么變化我們就應如何演唱才能正確表達歌曲的深刻內涵(放歌曲錄音)歌曲處理：(1)a段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。(2)b段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強、不怕犧牲，有高度的革命樂觀主義精神，力度能夠稍微強些，就應帶著一種堅定有力、充滿必勝的信心來演唱。教師用多媒體播放《游擊隊歌》伴奏，并指揮全體學生齊唱。運用不同的演唱方法演唱歌曲。師：同學們，唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么，這首歌曲還能夠用什么形式演唱(男女生分組，一領眾合……)五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。作者生平及作品：師：同學們已經學會了這首歌曲，那么，你們明白是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎他又是在什么狀況下創(chuàng)作的下面我們就來認識這位偉大的作曲家——賀綠汀。簡介：賀綠汀(19031999)湖南邵陽人，是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品，主要作品有獨唱曲：《嘉陵江上》。鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》。合唱曲：《游擊隊歌》《墾春泥》等。創(chuàng)作背景：《游擊隊歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲?！鞍艘蝗笔伦儽l(fā)后，賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊做抗日宣傳工作，透過與指戰(zhàn)員接觸，他對我軍游擊戰(zhàn)法產生了濃厚的`興趣。當時他住在一個冰冷的煤倉里，但是他不畏嚴寒，在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據地傳唱開來，并迅速流傳到全國各地。六、拓展欣賞，情感升華：師：同學們，《游擊隊歌》一經問世就受到了人們的喜愛，后又改編為芭蕾舞，被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面，請大家和老師一齊來欣賞。(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊歌》)七、課堂小結：歲月的長河流淌著許多難忘的旋律，它們講述著歷史，記載著過去。請同學們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關的音樂作品，下節(jié)課帶來和大家一齊分享，好嗎《游擊隊歌》音樂教案設計及反思篇八一、說大綱根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之二“表現(xiàn)”要求“初一學生能夠主動的參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習慣”，“能夠簡單分析歌曲的特點與風格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。”，“能夠依據歌曲的內容及情緒進行即興創(chuàng)編活動?！薄＝處熞浞终{動學生的興趣，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學生能夠用音樂的形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。二、說教材教材內容分析本課所教授的內容是人音版7年級第14冊第1單元“難忘歲月”里的《游擊隊歌》。歌曲的節(jié)奏活躍、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。歌曲為g大調，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結構。a段明亮輕快，巧妙地、恰倒好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。b段節(jié)奏發(fā)生明顯的變化，顯得沉著、堅定，與a段形成鮮明的對比，進一步展現(xiàn)了游記戰(zhàn)士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌。再現(xiàn)a段與第一樂段形成統(tǒng)一，無比清晰地表達了游記戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。教材的地位、作用《游記隊歌》作于1937年年底，首次演出受到八路軍總司令高級將領的熱烈歡迎，隨后便流傳到全國各地。1942年拍攝的影片《自由中國》曾用此歌作插曲。此外，曾為大型記錄片《華北是我們的》作配樂。1964年，大型音樂舞蹈史詩《東方紅》用它作重要素材，至今，這首歌仍然保持著久唱不衰的魅力。把《游擊隊歌》納入初一的音樂教材，對于提高學生的演唱水平，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)和激發(fā)學生熱愛祖國的情懷和民族自豪感，這是十分必要的。教學目的(1)了解《游擊隊歌》的相關文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊戰(zhàn)士英勇、豪邁的精神風貌。(2)能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊歌》。(3)能積極參與聽賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，并從中體驗上音樂課的樂趣。教學重點(1)用輕巧有彈性的聲音背唱《游擊隊歌》。(2)感受歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲的內容。三、說學法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。本課所教的歌曲學生都比較熟悉，估計能唱者較多，但是對歌曲的結構形式弱起節(jié)拍的演唱不甚了解，能