再見(jiàn)了親人教學(xué)反思3篇(編輯修改稿)
2025-08-12 07:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 適合“略讀課文”的教學(xué)?！对僖?jiàn)了親人》教學(xué)反思篇2《再見(jiàn)了，親人》這篇課文感情真摯，語(yǔ)言凝煉，句式參差多樣，篇幅較長(zhǎng)，是一篇訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言文字的好文章，也是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好教材。如何根據(jù)教材促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的和諧發(fā)展，很好地完成教學(xué)目標(biāo)呢？我的做法是：這篇文章蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感因素。在教學(xué)中，我首先找到文本生命與學(xué)生生命的契合點(diǎn)——“親人”這個(gè)主話題，步步深入。“親人”指的是誰(shuí)？高麗人民是什么樣的親人？“親人”僅僅指高麗人民嗎？如層層剝筍般探尋文本的內(nèi)涵。其間，運(yùn)用反復(fù)誦讀、情境渲染、想象體驗(yàn)等教學(xué)手法，引領(lǐng)學(xué)生投身其中，感作者所感，想作者所想，透過(guò)語(yǔ)言文字感悟文字背后的
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