【文章內(nèi)容簡介】 會認(rèn)”。抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計、雕刻、智慧。b．“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）激起學(xué)生互學(xué)生字的積極性。通過競賽的方式讓學(xué)生通過各種讀書方式隨文識字。，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。三、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字“說”字。請同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫每個字的注意點?！皩憽弊帧＠蠋熢谔镒指駜?nèi)示范寫生字。大家在寫字本上先描后寫?！安椤弊?。同桌互相查寫的字?！霸u”字。四人小組評評誰寫得好，展示。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生字的特點。互查生字激發(fā)學(xué)生把字寫好。四、品讀課文，初次賞橋通讀全文，簡單說說作者是從哪幾個方面寫趙州橋的？（板書）趙州橋的位置在什么地方，什么時候，誰設(shè)計的和參加建造的，離現(xiàn)在多長時間了。交流：通過閱讀第一自然段，你發(fā)現(xiàn)趙州橋是一座（ ）的橋？（板書）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，小組交流閱讀所得。五、設(shè)疑提問，鋪墊下文據(jù)我的了解，趙州橋在中國乃至世界建橋史上都是一個創(chuàng)舉，請同學(xué)們結(jié)合自己了解到的橋梁的資料，在書中找出能夠說明趙州橋是一個創(chuàng)舉的句子。提出問題，讓學(xué)生結(jié)合自己了解的資料解決問題，有助于學(xué)生分辨所收集信息的可用性。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。板書設(shè)計：時間 歷史悠久結(jié)構(gòu)趙州橋用途美觀趙州橋教學(xué)設(shè)計篇五有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點。了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。多媒體課件一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋梁。大家一定想知道這是怎樣的一座橋呢？下邊就讓我們先來看一看這座橋（出示趙州橋的投影片），這就是課文中所描繪的那座橋，它的名字叫趙州橋（板書：趙州橋）二、看圖議橋這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同？（下面沒有橋墩；橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。）小結(jié)：投影片顯示出的趙州橋，大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的江面上，中間雖然沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設(shè)計也是前所未有的。這種設(shè)計出于何人之手？大橋建造于哪個年代？這樣的橋有什么優(yōu)點？學(xué)完課文大家就會清楚。三、合作交流，細(xì)讀比較：帶著問題讀課文：了解趙州橋的特點：堅固、美觀。（板書“趙州橋”）全班齊讀。四、小組展示，深入理解讀一讀：答一答：從第一自然段我們了解到了哪些信息？從“一千三百多年”這個數(shù)字中我們體會到了什么？（板書“歷史悠久”、“堅固”）趙州橋經(jīng)歷了千年的風(fēng)雨仍如此堅固，讓我們帶著對趙州橋的感嘆之情再一次朗讀第一自然段。：趙州橋經(jīng)歷了一千多年的歷史，飽經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，至今仍能安然無恙地屹立在世人的眼前，它在設(shè)計上有什么特點呢？我們一起學(xué)習(xí)下一自然段。第二自然段的總起句是哪一句？（第一句）（1）文中的哪些語句、詞語體現(xiàn)了雄偉的特點？（第二句和橫跨這個詞）（通過圖片，講解理解橫跨的意思）（板書“雄偉”）（2）趙州橋設(shè)計上有哪兩個特點？（只有一個拱形的大橋洞，沒有橋墩，大橋洞頂上有兩個拱形小橋洞。）（看圖指出大小橋洞的位置）這種設(shè)計的好處？（第2段第5句）這種設(shè)計的優(yōu)點？（第2段最后一句）（3）不容易被大水沖毀說明了橋的什么特點？在遙遠(yuǎn)的古代人們就能設(shè)計這樣舉世聞名的橋說明了什么？）誰能用“既……又……”關(guān)聯(lián)詞寫一句話。（4）如此堅固的橋凝聚了古代勞動人民的智慧和才干，讓我們帶著感情再一次朗讀第2自然段。創(chuàng)設(shè)情境，升華感情：第三段的第一句話的寫法好在哪里呢？（既總結(jié)了上文趙州橋的特點，又提示下文將要寫趙州橋美觀的特點，是個過渡句。）課件展示：這座橋不但堅固,而且美觀。這座橋怎樣堅固？趙州橋美在哪里？文中是怎么樣描寫的？欄板上雕刻了哪幾種形態(tài)的龍？（看圖理解文中“纏繞”、“抵著”等詞，直觀地了解龍的各種形態(tài)）（1）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛想一想，那些龍都是什么樣的形態(tài)，他們都在做些什么？看了作者的文字，讓我感覺那些雕刻在欄板上的龍仿佛都在游動，都動起來了，作者描寫得真是栩栩如生。雕刻這么美的圖案需要什么呢？說明了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解這些都體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干。）（2）你們知道為什么欄板上雕刻的是龍的圖案而不是別的圖案嗎？（介紹有關(guān)知識，拓展學(xué)生知識，豐富課文的內(nèi)容，便于學(xué)生進一步理解課文。）這么美的圖案，這么有智慧的勞動人民，讓我們帶著對古代勞動人民的敬佩之情和對趙州橋的喜愛之情有感情地朗讀第三自然段。學(xué)習(xí)第四自然段：為什么說趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干？誰能總結(jié)得說一說？五、拓展延伸，激發(fā)興趣，搜集有關(guān)橋的資料和圖片，舉辦小小展覽會。（夸一夸趙州橋）六、板書設(shè)計：19趙州橋雄偉歷史悠久堅固創(chuàng)舉趙州橋教學(xué)設(shè)計篇六，會寫14個生字。能正確讀寫課文有關(guān)詞語。，并背誦喜歡的部分。，增強民族自豪感。，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。學(xué)習(xí)重難點：了解趙州橋的主要特點。：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程，通過查字典，我們知道它有兩種讀音。（出示課件）。參字下面是三撇，縣字中間只有兩橫，設(shè)字右上角是橫折，案字中間的橫較長。？還記得嗎？（位置、名字、設(shè)計者 、建造年代、歷史悠久），在你的印象中，趙州橋是一座的橋。（令人驚嘆、別具一格、舉世無雙、獨一無二、世界聞名、名揚天下……）二、學(xué)習(xí)第二段1.“這么長的橋，全部由石頭砌成，下面沒有橋墩，