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正文內(nèi)容

最新語文園地七教學(xué)反思簡短語文園地七教學(xué)反思二年級下(精選11篇)(編輯修改稿)

2025-08-12 07:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 句表現(xiàn)友誼的名句。這幾句意思不算太難理解,教師要引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。有時(shí)間還可以給學(xué)生補(bǔ)充一些表現(xiàn)友情的名句。以下材料供老師選擇:人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。(春秋)孟子君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(戰(zhàn)國)莊子一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見?!稘h書》相知無遠(yuǎn)近,萬里尚為鄰。(唐)張九齡莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(唐)高適人生所貴在知己,四海相逢骨肉親?!堆汩T集》路遙知馬力,日久見人心?!对x爭報(bào)恩》本組趣味語文是說言。一個(gè)普通的言字,竟可以構(gòu)成這么多的詞語來表達(dá)不同的含義,這充分展示了漢語豐富的表現(xiàn)力。教師可讓學(xué)生多讀幾遍,說一說文中對言的概括是否恰當(dāng);還可以啟發(fā)學(xué)生拓展一下,由言構(gòu)成的詞語還有哪些,如美言、謊言、箴言等。對程度較好的學(xué)生,可以讓他們仿編,訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力,如說笑,模仿短文的形式,用一句話說明各種不同的笑(微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等)。29語文園地七教學(xué)反思簡短 語文園地七教學(xué)反思二年級下篇六語文園地七安排了5個(gè)版塊的內(nèi)容。“識字加油站”是通過“加加、減一減”的方法認(rèn)識8個(gè)生字?!白衷~句運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容:第項(xiàng)“比一比,填一填”,是讓學(xué)生區(qū)分形近字的練習(xí);第二項(xiàng)“從下面詞語中選擇幾個(gè),展開想象說幾句話”,在打開學(xué)生想象力,訓(xùn)練發(fā)散思維的同時(shí),提高學(xué)生遣詞造句的能力?!皶鴮懱崾尽?,通過書寫“床、左、居、包”4個(gè)字,了解左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則。“日積月累”,是讓學(xué)生積累有關(guān)讀書的名言?!昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一首流傳很廣的兒歌《孫悟空打妖怪》,學(xué)生通過和大人一起閱讀,體會故事的情趣,鞏固學(xué)過的字詞?!白R字加油站”采用同伴合作的方法,讀兩組漢字。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識記的生字都是優(yōu)熟字通過“加一加”或“減一減”的辦法得來的。在識字交流中,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)要完整?!白衷~句運(yùn)用”通過比一比、填一填的方法,區(qū)別形近字。并引導(dǎo)學(xué)生展開想象,學(xué)習(xí)用上幾個(gè)詞語說幾句話?!皶鴮懱崾尽睂W(xué)生認(rèn)讀并觀察要寫的生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字在結(jié)構(gòu)上的異同之處——都是半包圍結(jié)構(gòu),“床、左、居”是左上包圍結(jié)構(gòu),“包”是右上包圍結(jié)構(gòu)。在復(fù)習(xí)生字筆順中,借助教材中小伙伴的話,讓學(xué)生掌握左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則。并拓展左下包圍的字,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)左下包圍的字“先內(nèi)后外”的書寫規(guī)則。“日積月累”朗讀關(guān)于學(xué)習(xí)的名言,初步培養(yǎng)勤學(xué)好問的意識?!昂痛笕艘黄鹱x”運(yùn)用多種合作方式,和大人一起讀,使得孩子在活潑、生動的閱讀活動中,感受兒歌的趣味。1.“和大人一起讀”編排的是兒歌《孫悟空打妖怪》,所以我采用一種游戲的形式,設(shè)計(jì)了孫悟空這個(gè)角色與同學(xué)們一同學(xué)習(xí),把課本上的五個(gè)版塊緊密地聯(lián)系在一起,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,更有興趣。在教學(xué)中,我將重點(diǎn)放在朗讀書寫和理解文本內(nèi)容上,讓學(xué)生充分地朗讀文本,通過不斷的朗讀,逐步理解文本的含義。,第一步讀準(zhǔn)字音讀通句子,第二步讀懂意思,第三步就是讀出趣味。課堂環(huán)節(jié)緊緊相扣,增加孫悟空這個(gè)形象也增加了課堂的趣味性,符合一年級小朋友的認(rèn)知特點(diǎn)。播放童謠,也使學(xué)生能在長短句交錯(cuò)的節(jié)奏里讀出故事的無限樂趣?!皶鴮懱崾尽杯h(huán)節(jié),雖然讓學(xué)生學(xué)會了如何寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字,但是沒有進(jìn)行展示評價(jià)。本園地中,“和大人一起讀”編排的是兒歌《孫悟空打妖怪》,可以創(chuàng)設(shè)“與孫悟空起快樂闖關(guān)”的情景開展教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:第一關(guān):會識字(識字加油站)。第二關(guān):會辨字(比一比,填一填)第三關(guān):會說話(從下面詞語中選擇幾個(gè),展開想象說幾句話)第四關(guān):會寫字(書寫指導(dǎo))第五關(guān):會背誦(日積月累)闖關(guān)勝利:和大人一起讀《孫悟空打妖怪》在闖關(guān)活動中,教師結(jié)合教學(xué)情況,運(yùn)用多媒體等手段,適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì),讓學(xué)生在活動中享受學(xué)習(xí)的快樂?!痉此肌俊墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文踐?!闭Z文園地意在讓學(xué)生自主,有趣且相對集中的語文實(shí)踐活動中提高學(xué)生的語文時(shí)間能力。所以我借助教材所提供的材料,達(dá)建了一個(gè)有趣開放的語文實(shí)踐活動平臺,讓學(xué)生在有趣中練,在練習(xí)中達(dá)成活動目標(biāo)。一、“我的發(fā)現(xiàn)”,引導(dǎo)學(xué)生展開交流,鞏固了查字典的方法,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。二、“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生認(rèn)讀八個(gè)表廚具名稱的新詞,從中認(rèn)識其中的生字。主要培養(yǎng)學(xué)生借助拼音拼讀生詞,再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律,并聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系,三、口語交際在創(chuàng)設(shè)情景中,引導(dǎo)學(xué)生展開互動的有趣的口語交流,并聯(lián)系實(shí)際生活,挖掘?qū)W生的認(rèn)識,在師生、生生的交流中,生成學(xué)生的自我保護(hù)意識,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。四、展示臺在教學(xué)時(shí),不能就教材教教材,所以我在課前做充分的準(zhǔn)備,搜集有關(guān)的資料,以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加語文時(shí)間機(jī)會,使得語文訓(xùn)練扎實(shí)而有效。語文園地七教學(xué)反思簡短 語文園地七教學(xué)反思二年級下篇七《語文園地》是一個(gè)單元總結(jié)和提升。本單元共安排了三個(gè)版塊的內(nèi)容,分別是:交流平臺、詞句段運(yùn)用、日積月累。第一板塊“交流平臺”意在通過交流發(fā)現(xiàn)總結(jié)文章主要內(nèi)容的方法,培養(yǎng)概括能力。第二板塊“詞句段運(yùn)用”安排兩項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是成語,意在感受詞性的不同;第二項(xiàng)是句子的不同說法,表達(dá)的意思相同,情感卻不盡相同。第三板塊是“日積月累”,通過誦讀《別董大》來豐富學(xué)生的語言積累并培養(yǎng)語感,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。依據(jù)學(xué)生的積累和本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)以及本單元語文園地的內(nèi)容預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)收到了比較理想的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:聚焦第一板塊:交流平臺。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)本單元的話題是什么?最后歸納總結(jié):把握文章主要內(nèi)容的方法。創(chuàng)設(shè)情境展開交流,其他學(xué)生靜心聆聽,感受理解文章主要內(nèi)容的方法。自由標(biāo)畫重點(diǎn)詞句,并抄寫一遍加深印象。抽選幾篇課文,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用總結(jié)歸納的方法來理解第二單元的課文內(nèi)容。聚焦第二板塊:詞句段運(yùn)用。此環(huán)節(jié)分兩步進(jìn)行。第一步完成第一部分內(nèi)容。首先引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,先讀準(zhǔn)字音,同桌檢查。接著出示要求:讀一讀,想想這些詞語一般用來形容哪些人?借助相關(guān)的材料先理解詞語的意思,然后再歸納總結(jié),這些詞語都含有正義感、表達(dá)贊揚(yáng)、稱贊,表示支持等等,屬于褒義詞。試著創(chuàng)設(shè)情境說一段話或一句話,運(yùn)用上其中的幾個(gè)詞語,在歷練中感受詞語的情感。第二步完成第二部分內(nèi)容。自由讀要求,同桌交流訓(xùn)練點(diǎn)是什么?按照要求放聲朗讀,體會兩組句子語氣上的不同。學(xué)生大聲朗讀,師巡視,抽查學(xué)生理解的情況,及時(shí)地引導(dǎo)。最后歸納總結(jié):句子的說法不同,但是意思完全相同,但是表達(dá)語氣也不同。這就是陳述句和反問句之間的轉(zhuǎn)換。再次朗讀,讀出不同的語氣,培養(yǎng)語感。接下來,仿造例句自由撰寫句子。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)教師來回巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維動向,糾正錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的在全班內(nèi)展示。通過此環(huán)節(jié),讓學(xué)生再次感受不同的表達(dá)方法有時(shí)意思一樣,但是表達(dá)的語氣不同,效果不同,感染力也不一樣。聚焦第三板塊:日積月累。本次選入的是《別董大》。此版塊運(yùn)用讀、背、默的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為鼓勵(lì)孩子們快速記憶背誦積累豐富的語感材料,我采取男女生比賽背誦和免作業(yè)的激勵(lì)措施——即前十名可以獲得免作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來,學(xué)生的積極性非常的高漲,不到10分鐘,只剩下三兩個(gè)學(xué)生還在努力背誦。接著默寫,全對的當(dāng)然還可以獲得免作業(yè)的權(quán)力。課堂上呈現(xiàn)了比較活躍的學(xué)習(xí)氛圍,背誦也非???,有效地培養(yǎng)了語感。理解課文的主要內(nèi)容是有難度的,訓(xùn)練還不夠扎實(shí)。如果有機(jī)會重新上這堂課,我會多選擇幾篇課文引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容。語文園地七教學(xué)反思簡短 語文園地七教學(xué)反思二年級下篇八1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事,增加對其他國家的
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