【文章內(nèi)容簡介】 對話、活動逐字記錄，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）聆聽音樂，律動，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識小鴨子，引出活動。幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺前給大家表演，在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。通過律動〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動。續(xù)編故事《丑小鴨過著幸?？鞓返纳睢?。小朋友們，請把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。相鄰數(shù)幼兒園大班教案篇八我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學(xué)生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計大班美術(shù)活動《蝸?！窌r，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的線條畫，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的`作畫習(xí)慣?？蘼暋g笑聲、雷雨的音樂兩只蝸牛范畫蠟筆、粗、細(xì)記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀？”過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢！二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。師：老師畫的蝸牛是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？重點引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。教師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀！孩子們，你們愿意幫助他們嗎？激發(fā)創(chuàng)作欲望。教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎？請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。四、師示范講解如何對蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：（1）教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來裝飾？五、師提出作畫要求：（1）在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂？要用什么線條裝飾？（2）鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并注意點、線、面的疏密變化。（3）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。（4）請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。（1）鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。（3）請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。七、觀賞評析作品：（1）請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么？（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢！相鄰數(shù)幼兒園大班教案篇九認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容；大膽想象并講述故事內(nèi)容；樂意參與集體游戲。：1幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。《粽子里的故事》ppt重點：通過觀察小動物們的動作表情，大膽猜測故事內(nèi)容。難點：在看看說說猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。一謎語導(dǎo)入，引出主題。謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書聽故事吧，答案就在故事里。 教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的39。故事》。二出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠小狐貍小兔子小猴子小鳥） 這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認(rèn)真專心致志）出示ppt3，提問：⑴