【文章內(nèi)容簡介】 文詩，能較大膽地朗誦，發(fā)展前閱讀的能力、記憶能力。1. 圖文結(jié)合打印好的詩歌字條和報紙（遮擋用）2. 散文詩磁帶3. 折紙的各色紙張若干活動重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容：知道秋天是魅力多彩的?；顒与y點(diǎn)：學(xué)會看懂圖文結(jié)合的散文詩，較大膽自信地朗誦、背誦散文詩。一、談話引題1. 現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢？請你用一句好聽的話形容一下秋天。（美麗、豐收、秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）二、欣賞散文詩，幫助幼兒理解內(nèi)容（一） 分段欣賞1. 欣賞第一段（1）第一遍欣賞后提問：散文詩的題目叫什么？散文詩中誰也在討論秋天的顏色？（出示相應(yīng)的圖文內(nèi)容）（2）第二遍欣賞后提問：它們分別覺得秋天是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，逐一出示相應(yīng)圖文詩句）（3） 幼兒學(xué)習(xí)看圖文朗誦完整朗誦豎列的詩句（秋天是什么顏色的？稻穗說，秋天是金燦燦的，楓葉說，秋天是紅彤彤的，松樹說，秋天是綠油油的。）（4） 金燦燦、紅彤彤、綠油油這些好聽的詞，還可以用在哪里？（如：黃金是金燦燦的，蘋果是紅彤彤的，草地是綠油油的。）（5）它們?yōu)槭裁凑f秋天是金燦燦的、紅彤彤的、綠油油的？（分析每句的后半句）（6） 看圖示，完整朗誦第一段。師：你覺得散文詩到這里結(jié)束了嗎？你認(rèn)為秋天是什么顏色的？（自由討論）接下來，我們再來聽聽散文詩里的小朋友，她又是怎么說的。2. 欣賞第二段（1） 出示散文詩的第二段字圖，說說散文詩里的小朋友覺得秋天是什么顏色的？（五顏六色、五彩繽紛）（2）小朋友從山上走下來，你猜她籃子里會裝著什么？（引導(dǎo)從有關(guān)秋天的特征方面去思考、想象）（3）完整朗誦第二段1遍。（二） 完整欣賞有感情的完整欣賞、朗誦12遍。（三） 背誦散文詩增加難度，記憶詩歌內(nèi)容（覆蓋報紙，逐漸隱去七中的幾句詩句，直至完全覆蓋。）三、 延伸活動現(xiàn)在我們也到外面去找找秋天的顏色吧，請你把你的發(fā)現(xiàn)來告訴我們。附： 散文詩—秋天的顏色秋天是什么顏色的？稻谷說：“秋天是金燦燦的，不信，你瞧那大片的稻田?！睏魅~說：“秋天是紅彤彤的，不信，你瞧那滿山的楓林?！彼蓸湔f：“秋天是綠油油的，不信，你瞧那聳立的松樹。”從山上下來的孩子說：“不對，不對！”“秋天是五彩繽紛的，不信，你瞧那滿滿的籃子……”大班顏色歌教案及反思篇五上周三我給中一班的小朋友上了主題活動《顏色抱一抱》，課前我準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，當(dāng)小朋友看到三種鮮艷的顏色時，小朋友們就已經(jīng)感到很興奮了。我出示紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶，以它們?nèi)齻€顏色寶寶要上幼兒園了作為引導(dǎo)，三個顏色寶寶是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發(fā)生神奇的變化。說到這里時，小朋友都睜大眼睛看著這三種顏色寶寶，看著它們會發(fā)生什么？當(dāng)我問到：紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化時，李欣童小朋友說：“老師，這兩種顏色混在一起變很漂亮了！”、高承卓小朋友說：“老師，說不定這兩種顏色混在一起就變黑色了”。我為了讓小朋友得到滿足，進(jìn)行了試驗?！靶∨笥褌冮]上小眼睛，我數(shù)到一、二、三時你們可以看了！”，我迅速把紅色和黃色混在了一起，當(dāng)幼兒睜開眼睛看時，看到的是橙色了，有小朋友在那邊大叫，啊，變桔子色了，好漂亮哦！我說是的，變橘黃色了。大家都說很漂亮，還想讓我再變。我讓小朋友再進(jìn)行了猜測：紅色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？黃色寶寶和藍(lán)色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化？當(dāng)我進(jìn)行測驗時，小朋友都目不轉(zhuǎn)睛地看著我手上的顏色寶寶。他們感到很新鮮，很奇怪。我還讓小朋友們自己進(jìn)行了調(diào)制，小朋友們都很感興趣。還讓小朋友介紹了自己的39。發(fā)現(xiàn)，展示了調(diào)制顏色的結(jié)果。我對小朋友的表述進(jìn)行了總結(jié)和梳理，同時用色塊直觀地呈現(xiàn)：紅色+黃色=橙色，紅色+藍(lán)色=紫色，黃色+藍(lán)色=綠色。中一班的小朋友基本上能說出這些顏色的變化。順利地達(dá)成了主題活動《顏色抱一抱》這個目標(biāo)。注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班顏色主題活動反思。大班顏色歌教案及反思篇六 感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。：水彩筆 、油畫棒等。 交流對秋天的樹林及田野的感受，重點(diǎn)交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。 欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的？ 引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計秋天的樹林和田野。首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。展示欣賞幼兒的繪畫作品。將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。大班顏色歌教案及反思篇七：我們班幼兒江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮，許多的幼兒都圍上了去看。有的幼兒說她喜歡紅色、藍(lán)色、等，有的幼兒說這么多的顏色我喜歡，還有的幼兒為顏色爭吵了起來。為此我設(shè)計了此主題。１、能分清色紅、黃、藍(lán)。２、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。３、通過游戲體驗玩色的快樂。４、引導(dǎo)幼兒用五顏六色形容周圍事物。５、初步培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。顏色是怎么來的？下雨后為什么有彩虹？彩虹為什么有那么多漂亮的顏色？太陽是紅色的嗎？顏色能干什么？顏色的變化。漂亮的顏色?？茖W(xué)區(qū)：提供顏色的水（三原色）。美工區(qū)：為幼兒提供水粉、宣紙、毛筆。娃娃家：為幼兒提供各色餃子，幼兒也自己操作。益智區(qū)：為幼兒提供顏色的鑲嵌拼圖。與幼兒一同探討顏色的變化以及顏色的用途。社區(qū)的小花園。主題網(wǎng)絡(luò)圖：主要活動：我喜歡的顏色（光與顏色）我的顏色小人（光與顏色）有趣的顏色（