【文章內(nèi)容簡介】 色法，有的學(xué)生還學(xué)有余力，教師就鼓勵(lì)他們大膽變化，探索運(yùn)用其他的方法和材料創(chuàng)意表現(xiàn)，組合成“彩色的名字”畫面。有的用繩線繞出名字，再填色，有的則先畫好彩色底版，再用漆筆畫寫名字……用綜合方式表現(xiàn)無限創(chuàng)意。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫名字、填顏色的過程中，有部分學(xué)生的作業(yè)顏色很花，五顏六色的，卻辨認(rèn)不出寫得什么名字。教師可建議學(xué)生從這幾方面調(diào)整修改。（1）把用濃重、粗黑的線條把字的筆畫加粗、加重。（2）調(diào)整色塊，用刮蠟、罩色等方法減淡色彩的對(duì)比度。在師生的互動(dòng)過程中，有些同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極出色，而有個(gè)別的則表現(xiàn)淡漠，像個(gè)旁觀者。如何調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。我想可以通過談話、做游戲、與老師、同學(xué)合作描繪表現(xiàn)等形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，融入教學(xué)過程，在愉悅的活動(dòng)中提高他們的觀察力，豐富他們的想象力，及口頭表達(dá)能力，提升審美素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)展。美術(shù)有趣的顏色教案反思篇5彩色農(nóng)莊教學(xué)反思篇一：彩色農(nóng)莊教學(xué)反思在《紅黃藍(lán)綠》的主題活動(dòng)中，我們開展了語言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的情況，我將活動(dòng)目標(biāo)定位為：安靜傾聽故事，體會(huì)多角度感知色彩的方法。能夠運(yùn)用故事角色的語言表達(dá)對(duì)顏色的感知。這個(gè)活動(dòng)的意義在于引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色。因此，在活動(dòng)之前，我對(duì)教材進(jìn)行分析，理解故事中角色表達(dá)的一些感知。在這個(gè)故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺，因此，活動(dòng)之前，我和孩子們一起到自然環(huán)境中啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感覺去體驗(yàn)和感知，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)以猜測為切入點(diǎn)，他們怎么樣才能看到漂亮的顏色？引起幼兒探索猜測，激發(fā)幼兒興趣。作為第一環(huán)節(jié)，提問時(shí)設(shè)置了懸念，但并不需要展開具體的討論。第二個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們在觀察圖片的同時(shí)，體會(huì)多角度感知色彩的方法。()在這里，我重點(diǎn)提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象，體驗(yàn)。同時(shí)，提問與討論的重點(diǎn)我分為兩個(gè)部分：一、是看到了某種顏色的什么事物？二、是故事角色怎么樣表述自己的顏色感知。在這一環(huán)節(jié)，幼兒積極回答。但是，在師幼互動(dòng)中，教師的語言可以再有啟發(fā)性、針對(duì)性一點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，以你喜歡彩色農(nóng)莊嗎？為什么？白色農(nóng)莊是怎么樣變成彩色農(nóng)莊的？作為提問內(nèi)容，讓孩子們帶著問題再一次傾聽故事。在延伸活動(dòng)中，我將幼兒活動(dòng)材料中的《彩色農(nóng)莊》，提供到區(qū)域圖書角中，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講述。篇二：彩色農(nóng)莊教學(xué)反思故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。本次活動(dòng)通過實(shí)物讓幼兒直接地從顏色、性狀對(duì)蔬菜有了認(rèn)識(shí)，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對(duì)話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意力集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高。在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話。因此整個(gè)活動(dòng)效果不太明顯。其實(shí)在第一遍講述的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。在操作棒偶的時(shí)候也請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。美術(shù)有趣的顏色教案反思篇6美麗的顏色可以給人帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。大千世界中的生靈萬物，都有顏色，兒童的世界更是五彩斑斕。就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——紅彤彤的太陽、黃橙橙的梨子、蔚藍(lán)色的天空......幼兒在活動(dòng)、游戲中我們采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。為了開展這一主題活動(dòng)，我們還讓孩子們與父母親一起去收集各種不同顏色的各種各樣的東西。許多家長紛紛參與到我們的活動(dòng)中來，利用周末、節(jié)假日等休息的時(shí)間帶孩子尋找。孩子們有的帶來了紅紅的喜字，紅紅的紅包，紅紅的剪紙等，有的帶來了各種各樣的五顏六色色玩具等等；展示在活動(dòng)室周圍，孩子們產(chǎn)生了極大的興趣，常常三五成群地圍觀，互相分享自己的發(fā)現(xiàn)，“這是我的黃黃的大吊車，；那是我爸爸去旅游時(shí)帶回來的穿著綠衣服的娃娃；？？”孩子滿足于自己收獲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。《我的顏色小書》活動(dòng)中，又充分體現(xiàn)了家園互動(dòng)合作的良好關(guān)系。家長都是認(rèn)真的和自己的孩子完成了自己的顏色小書，接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，我們及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，活動(dòng)室的墻面均規(guī)劃成了幼兒展示作品和活動(dòng)過程的地方。我們按主題活動(dòng)《彩色的世界》，把染色游戲的作品展示了出來，向幼兒、家長、同事展示孩子們的學(xué)習(xí)、生活。主題活動(dòng)的展示，成了大家溝通、交流、反思、循環(huán)學(xué)習(xí)、整理經(jīng)驗(yàn)的橋梁，幼兒看了可以回顧、整理已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信；家長看了，可以了解自己孩子的發(fā)展情況，了解幼兒園的活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)室里的過道、走廊，每一個(gè)空間都注意跟隨著主題活動(dòng)的開展不斷的變化和豐實(shí)。作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。通過主題活動(dòng)，孩子們知道了自己生活在一個(gè)彩色的世界里，顏色給我們帶來了美，顏色給我們帶來了快樂，顏色也告訴了我們很多重要的信息，顏色也代表了我們的心情。但在實(shí)施過程中還存在著許多不足：