20xx年一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土說(shuō)課稿簡(jiǎn)(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 土天地 分 上下日月 照 古今六、課外作業(yè)，注意筆順筆畫(huà)?！兑欢奈澹仙酱蚶匣ⅰ愤@首兒歌。一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土說(shuō)課稿簡(jiǎn)篇三認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。正確、流利地朗讀課文；背誦課文。觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車(chē)讀天地人你我他生字卡片二、揭示課題今天這節(jié)課我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)一首童謠。出示課題(ppt1)指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?指導(dǎo)朗讀課題。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，給認(rèn)識(shí)的字畫(huà)一個(gè)小五角星。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?不認(rèn)識(shí)的字指出來(lái)，教一教。例如：分照今古四、朗讀感悟師帶領(lǐng)讀課文，把課文讀得正確、流利。2．個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、認(rèn)識(shí)田字格1．認(rèn)識(shí)田字格。(ppt2)2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。六：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。(ppt3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視觀察課本中田字格里的范字二三。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))(ppt4)教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。第二課時(shí)一、鞏固生字我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。游戲：用一個(gè)三四五尋找身體各個(gè)部分，說(shuō)一句完整的話。（ppt5）例如：我有一雙手。我的兩只眼睛大大的。詞語(yǔ)拓展一二三四五最熱情了，他們喜歡到處交朋友，你瞧，他們帶著好朋友來(lái)了。(ppt6)一心一意二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色像這樣四個(gè)字在一起的詞語(yǔ)我們可以說(shuō)是四字詞語(yǔ)，也叫成語(yǔ)。師帶領(lǐng)大家朗讀。二、指導(dǎo)背誦課文(ppt7)1．全班齊讀課文兩遍。2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)上。小朋友真能干，都會(huì)背課文了，開(kāi)心嗎？可是有個(gè)人不高興了，他是誰(shuí)？出示上。（ppt8）上想家了，讓我們一起來(lái)幫助他回到田字格家中好嗎？仔細(xì)觀察上，說(shuō)一說(shuō)有哪幾筆組成。書(shū)空豎。書(shū)空筆順。指導(dǎo)范寫(xiě)。在小朋友的幫助下，上回到了家?？墒撬€想找個(gè)朋友陪她玩呢？誰(shuí)來(lái)幫他組個(gè)詞。帶讀詞語(yǔ)卡片。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置背誦兒歌《金木水火土》。讀詞語(yǔ)一心一意二話不說(shuō)三心二意四面八方五顏六色七上八下上山山上下山山下上車(chē)車(chē)上下車(chē)車(chē)下按筆順書(shū)空一二三上。親子閱讀半小時(shí)一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土說(shuō)課稿簡(jiǎn)篇四本課是一篇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以自
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