【文章內容簡介】 能夠通過書面認識不同的圖書，會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。 特別愿意和老師一起閱讀，在引導下能夠一頁一頁翻著看。 能夠指認圖書中的物體。 對于喜歡的書會反復看，并問老師書中的人物在干什么？ 對書上的薄膜很感興趣，在看書時會把它撕掉。 還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。 閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。 幼兒觀察很仔細，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。 偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會把圖書撕破。1 對于喜歡的哪一頁會反復看，不再看下面的內容。1 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。二、 本年齡段早期閱讀實施目標 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望； 創(chuàng)設適宜閱讀的環(huán)境； 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護圖書等； 豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的閱讀做好物質準備。 愿意與小朋友與老師簡單交談；三、 實施方案與途徑 根據(jù)幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。 班中創(chuàng)設適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認書本上的物體。 堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習慣如：a、 從書架上拿書。b、 看完書是否放回原處。c、 幼兒不撕搶圖書。d、 不把圖書亂放或仍在地上。e、 一次只拿一本書，并認真閱讀35分鐘。 從了解圖書的結構入手，進而對圖書的閱讀感興趣。 為幼兒創(chuàng)設輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設談話活動，或讓幼兒簡單講述圖書情節(jié)等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。 家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調統(tǒng)一。幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結果起到重要的促進作用。如：①為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導幼兒大膽表現(xiàn)。②在家園共育欄中與家長共同學習早期閱讀培養(yǎng)知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃 。③利用家庭教育是一對一教育的有利時機有針對的對幼兒進行培養(yǎng)和強化。幼兒園大一班專題教研計劃一 、上學期教研情況分析：通過上學期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領會了既要提高理論水平，又要積累實踐經驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經驗的。《幼兒園教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。因此本學期制定了此教研內容。不足之處：教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結還不夠及時和準確?；顒又腥绾伟l(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導者。材料的投放要充分達到游戲活動的目標。二、教研工作目標： 教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識 教研目的：（1）通過師幼互動方式的研究，構建新型的師生關系和體育活動內容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎。（2）構建幼兒體育活動內容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進其身體素質均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。三、教研工作措施：1. 教研活動內容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學習有關理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質量。2. 在活動中做到處處互動。（1）情感互動，讓體育活動內容對幼兒具有“個人意義”。（2）個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經驗。（3）項目互動，師生共同建構體育活動課程。3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細致的觀察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學習價值，給予及時而適當?shù)闹С帧椭?、引導，從預成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進幼兒充分的自主的學習和發(fā)展。4．師生共同建構體育游戲活動內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。5．鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與體育活動的結合，并能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。四、教研工作具體步驟安排：九月：確定新學期教研工作計劃。制定教研計劃十月：學習《幼兒園課程實施指導手冊》、《學前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經驗，促進幼兒學習和提高，提高教師的教學的質量。通過學習、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。擬定題目，制定體育游戲案例，共