【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 位置，老師總結(jié)：大灰狼和小白兔的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了大灰狼和小白兔的表演，大灰狼和小白兔是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把大灰狼和小白兔畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓大灰狼和小白兔和我們一起唱歌，出示大灰狼和小白兔圖，提示圖上大灰狼和小白兔穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的大灰狼和小白兔涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。拍手再見(jiàn)奧爾夫音樂(lè)教案中班 開(kāi)車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇十一小白兔歌詞：紅眼睛，白皮襖，小白兔，相貌好、后腳長(zhǎng)又大，前腳短又小，走起路來(lái)一蹦又一跳，材料準(zhǔn)備：毛絨白兔，會(huì)動(dòng)或會(huì)叫白兔、上玄小兔樂(lè)器準(zhǔn)備：響板、手鼓、三角鐵操作過(guò)程：寶寶“手起”問(wèn)好。律動(dòng)：閃爍小星引題：有一個(gè)小動(dòng)物，它長(zhǎng)著紅紅的眼睛，雪白的毛絨，還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，是哪位小動(dòng)物呀？串講歌詞：拿出道具，將小白兔的外貌特征：他又紅紅的眼睛，拜拜的皮襖，相貌很好看，他的前腳短又小，后腳長(zhǎng)又大，走起路來(lái)一蹦又一跳。（收回所有道具）；老師把小兔子的故事配上音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了很專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。閉眼聽(tīng)一遍曲目念唱歌曲：跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏：好、請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意問(wèn)奏時(shí)不打節(jié)拍，輕輕的搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師的提示語(yǔ)是繼續(xù)）樂(lè)器伴奏：同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習(xí)三拍節(jié)拍體態(tài)律動(dòng)：發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍，請(qǐng)寶寶觀察，收回玩具請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿小白兔蹦跳的樣子，老師總結(jié)，并請(qǐng)寶寶跟做。請(qǐng)寶寶站起來(lái)，和老師跟做歌詞的內(nèi)容：紅眼睛（指向眼睛），白皮襖（從上到下祚手），小白兔，相貌好（左右搖晃身體），后腳長(zhǎng)又大，前腳短又小（分別指向退和胳膊）走起路來(lái)一條有一蹦（學(xué)兔子蹦跳）游戲律動(dòng)：寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽放歌曲做游戲的背景音樂(lè)總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小白兔的歌曲我們也會(huì)唱了，也學(xué)會(huì)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖，提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽身后。在位置做好，手放在膝蓋上。手起寶寶再見(jiàn)奧爾夫音樂(lè)教案中班 開(kāi)車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇十二小白兔歌詞：紅眼睛，白皮襖，小白兔，相貌好、后腳長(zhǎng)又大，前腳短又小，走起路來(lái)一蹦又一跳，材料準(zhǔn)備：毛絨白兔，會(huì)動(dòng)或會(huì)叫白兔、上玄小兔樂(lè)器準(zhǔn)備：響板、手鼓、三角鐵操作過(guò)程：寶寶“手起”問(wèn)好。律動(dòng)：閃爍小星引題：有一個(gè)小動(dòng)物，它長(zhǎng)著紅紅的眼睛，雪白的毛絨，還有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，是哪位小動(dòng)物呀？串講歌詞：拿出道具，將小白兔的外貌特征：他又紅紅的眼睛，拜拜的皮襖，相貌很好看，他的前腳短又小，后腳長(zhǎng)又大，走起路來(lái)一蹦又一跳。（收回所有道具）；老師把小兔子的故事配上音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了很專心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。閉眼聽(tīng)一遍曲目念唱歌曲：跟音樂(lè)拍手念一遍，再唱一遍，復(fù)習(xí)三拍節(jié)奏：好、請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意問(wèn)奏時(shí)不打節(jié)拍，輕輕的搖動(dòng)身體，（老師對(duì)寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師的提示語(yǔ)是繼續(xù)）樂(lè)器伴奏：同樣的方法用手鼓、響板、三角鐵練習(xí)三拍節(jié)拍體態(tài)律動(dòng)：發(fā)小白兔的玩具給寶寶玩耍，請(qǐng)寶寶觀察，收回玩具請(qǐng)每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿小白兔蹦跳的樣子，老師總結(jié)，并請(qǐng)寶寶跟做。請(qǐng)寶寶站起來(lái)，和老師跟做歌詞的內(nèi)容：紅眼睛（指向眼睛），白皮襖（從上到下祚手），小白兔，相貌好（左右搖晃身體），后腳長(zhǎng)又大，前腳短又小（分別指向退和胳膊）走起路來(lái)一條有一蹦（學(xué)兔子蹦跳）游戲律動(dòng)：寶寶帶上小白兔的頭飾分組做蹦跳比賽放歌曲做游戲的背景音樂(lè)總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小白兔的歌曲我們也會(huì)唱了，也學(xué)會(huì)了用樂(lè)器給這首歌伴奏，還做了小白兔的表演。小白兔是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小白兔畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小兔子和我們一起唱歌。出示兔子圖，提示圖上小兔子穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的兔子圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫(huà)的整潔。請(qǐng)寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽身后。在位置做好，手放在膝蓋上。手起寶寶再見(jiàn)奧爾夫音樂(lè)教案中班 開(kāi)車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇十三熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。樂(lè)器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚(yú)。隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：幼兒以半圓形式坐好，將樂(lè)器擺放在椅子底下。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol師：小熊說(shuō)：“我想送頂草帽給媽媽，因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@，太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說(shuō)：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說(shuō)：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來(lái)越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶送了什么禮物給媽媽？練習(xí)a段的語(yǔ)詞替換及休止師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律。如：“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。）用肢體感受b段的8個(gè)樂(lè)句師：寶寶很愛(ài)爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說(shuō)，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）結(jié)合a段的語(yǔ)詞替換和b段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給xx送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾?tīng)音樂(lè)送禮物）師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。a段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝；休止兩人對(duì)拍手。b段：兩人肢體互粘共舞。a段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；休止自拍兩下或原地跳兩下?！繋煟河幸恍?lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？（手搖鈴、木魚(yú)）他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器，我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了。（在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng)）a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。休止符拍手敲木魚(yú)。b段：探索手搖鈴音色，或以木魚(yú)槌于空中畫(huà)圈。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開(kāi)車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇十四熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。道具準(zhǔn)備：故事掛圖2。樂(lè)器準(zhǔn)備：手搖鈴、木魚(yú)。隊(duì)形及樂(lè)器的擺放：幼兒以半圓形式坐好，將樂(lè)器擺放在椅子底下。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol師：小熊說(shuō)：“我想送頂草帽給媽媽，因?yàn)槲业膵寢屆刻於家铀臀疑嫌變簣@，太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說(shuō)：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿漂亮的舞鞋，所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說(shuō)：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，希望媽媽越來(lái)越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)寶寶送了什么禮物給媽媽？練習(xí)a段的語(yǔ)詞替換及休止師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏a段旋律。如：“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。）用肢體感受b段的8個(gè)樂(lè)句師：寶寶很愛(ài)爺爺，他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢？（幼兒說(shuō)，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。）結(jié)合a段的語(yǔ)詞替換和b段的肢體律動(dòng)，分配角色感受整首歌曲師：我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給xx送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾?tīng)音樂(lè)送禮物）師：我們都懂得了關(guān)心別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。a段：旋律節(jié)奏 拍手、拍膝；休止兩人對(duì)拍手。b段：兩人肢體互粘共舞。a段：旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏；休止自拍兩下或原地跳兩下?！繋煟河幸恍?lè)器也來(lái)為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏來(lái)了，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了？（手搖鈴、木魚(yú)）他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器，我們要開(kāi)始在舞臺(tái)上演奏了。（在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng)）a段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。休止符拍手敲木魚(yú)。b段：探索手搖鈴音色，或以木魚(yú)槌于空中畫(huà)圈。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開(kāi)車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇十五，做出各種的造型。，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。、篝火活動(dòng)的畫(huà)圖；啦啦彩球人手各一個(gè)。一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：“還記得《啦啦啦啦來(lái)跳舞》怎么唱嗎？”進(jìn)場(chǎng)：教師帶幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。二、故事引導(dǎo)。(請(qǐng)幼兒回憶上節(jié)故事，并說(shuō)出來(lái))家里來(lái)了好多的客人。終于，宴會(huì)要開(kāi)始了，爸爸媽媽決定要舉辦一場(chǎng)篝火晚會(huì)，(出示篝火活動(dòng)的畫(huà)圖)你們看，人們都圍起一個(gè)圓圈，中間是什么呀？(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火，并介紹篝火舞會(huì)的形式.)你們?cè)倏纯磮D片中的人，這是什么動(dòng)作呀？(教師指著圖中的一位舞者)你們能看得出他們跳的是什么舞蹈嗎？三、口技和動(dòng)作感應(yīng)音效。：“今天，老師教你們跳非洲舞。”教師講解手足律動(dòng)并教幼兒口技叫聲，學(xué)習(xí)過(guò)程先由慢到快。手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。腳/左右腳輪替蹲提。：“我還帶來(lái)一首非常適合跳非洲舞的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧?！?第一遍音樂(lè))音樂(lè)：手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。腳/左右腳輪替蹲提。哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。：“非洲人的舞蹈非常有趣，他們也會(huì)模范草原上的動(dòng)物來(lái)舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲，聽(tīng)到哨聲模仿動(dòng)物的叫聲。(1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。(2)跟音樂(lè)完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。(第二遍音樂(lè))音樂(lè)：手/模仿動(dòng)物特征，獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫腳/左右腳輪替蹲提。哨音：動(dòng)物叫聲。，讓幼兒創(chuàng)編原野律動(dòng)，聽(tīng)到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。師：“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹(shù)、跑步，你能把這些動(dòng)作變成舞蹈嗎？”(1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹(shù)、射箭、打獵等舞蹈動(dòng)作。(2)跟音樂(lè)完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。(第三遍音樂(lè))音樂(lè)：手/劃船、射箭、爬樹(shù)、跑步、標(biāo)槍腳/左右腳輪替蹲提。哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。四、啦啦彩球游戲師：“啦啦彩球是我們小朋友就喜歡的。我們用它了跳舞吧?！?幼兒以傳遞的方式取樂(lè)器)。(第四遍音樂(lè))音樂(lè)：手持啦啦彩球跳舞。哨音：向空中拋接啦啦彩球。單人/兩人互相拋接。游戲結(jié)束，幼兒以傳遞的方式收樂(lè)器。六、結(jié)束活動(dòng)師：“今天的游戲好玩嗎？那我們下節(jié)活動(dòng)再接著玩。”幼兒聽(tīng)著《草原上的舞會(huì)》收啦啦彩球，自然結(jié)束。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開(kāi)車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇十六，做出各種的造型。，引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈的興趣。、篝火活動(dòng)的畫(huà)圖；啦啦彩球人手各一個(gè)。一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師：“還記得《啦啦啦啦來(lái)跳舞》怎么唱嗎？”進(jìn)場(chǎng)：教師帶幼兒律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。二、故事引導(dǎo)。(請(qǐng)幼兒回憶上節(jié)故事，并說(shuō)出來(lái))家里來(lái)了好多的客人。終于，宴會(huì)要開(kāi)始了，爸爸媽媽決定要舉辦一場(chǎng)篝火晚會(huì)，(出示篝火活動(dòng)的畫(huà)圖)你們看，人們都圍起一個(gè)圓圈，中間是什么呀？(引導(dǎo)幼兒看圖片中的火，并介紹篝火舞會(huì)的形式.)你們?cè)倏纯磮D片中的人，這是什么動(dòng)作呀？(教師指著圖中的一位舞者)你們能看得出他們跳的是什么舞蹈嗎？三、口技和動(dòng)作感應(yīng)音效。：“今天，老師教你們跳非洲舞?！苯處熤v解手足律動(dòng)并教幼兒口技叫聲，學(xué)習(xí)過(guò)程先由慢到快。手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。腳/左右腳輪替蹲提。：“我還帶來(lái)一首非常適合跳非洲舞的音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧?！?第一遍音樂(lè))音樂(lè)：手/手肘平舉，雙手下垂，并同步上下律動(dòng)。腳/左右腳輪替蹲提。哨音：口技模仿呼應(yīng)叫聲。：“非洲人的舞蹈非常有趣，他們也會(huì)模范草原上的動(dòng)物來(lái)舞蹈。你知道非洲草原上都有哪些動(dòng)物嗎？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲，聽(tīng)到哨聲模仿動(dòng)物的叫聲。(1)幼兒自由的想象創(chuàng)編。(2)跟音樂(lè)完整的練習(xí)各種動(dòng)物的律動(dòng)及叫聲。(第二遍音樂(lè))音樂(lè)：手/模仿動(dòng)物特征，獅吼、羊叫、馬叫、狼叫、猴叫腳/左右腳輪替蹲提。哨音：動(dòng)物叫聲。，讓幼兒創(chuàng)編原野律動(dòng)，聽(tīng)到哨音模仿呼應(yīng)叫聲。師：“非洲人非常喜歡射箭、打獵、爬樹(shù)、跑步，你能把這些動(dòng)作變成舞蹈嗎？”(1)讓幼兒自由創(chuàng)編爬樹(shù)、射箭、打獵等