中班奧爾夫音樂(lè)教案：我最喜歡(編輯修改稿)
2024-11-05 12:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞，不做動(dòng)作。你都聽(tīng)到小精靈哪里動(dòng)起來(lái)了？幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。４、跟著音樂(lè)試一試。四、歌唱及默唱在下面的音樂(lè)中，誰(shuí)不見(jiàn)了，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。１、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱（注：老師清唱）幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無(wú)旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。２、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動(dòng)作并唱一唱“除了這些，還有那些地方也可以動(dòng)一動(dòng)？”幼兒說(shuō)（教師試著畫(huà)圖譜）后試著唱一唱并和音樂(lè)來(lái)一遍六、樂(lè)器演奏讓你的鈴鼓動(dòng)起來(lái)：a、搖放頭上、放肩上、屁股上??b、看教師走步，幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。２、為音樂(lè)伴奏語(yǔ)詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室第四篇：中班奧爾夫音樂(lè)中班奧爾夫音樂(lè)—《鋸木頭游戲》設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)賞藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)欣賞，讓幼兒喜歡聽(tīng)，懂得聽(tīng)，初步學(xué)會(huì)辨聽(tīng)作品的節(jié)奏、速度等，能發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)和對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辨能力。因此我選取了奧爾夫音樂(lè)《鋸木頭游戲》，樂(lè)曲形象鮮明、突出，便于幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，也能更好的培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)結(jié)合生活創(chuàng)編各種道具的鋸、釘、轉(zhuǎn)方法；用各種樂(lè)器感應(yīng)“節(jié)奏”，并演奏；在音樂(lè)游戲中，樂(lè)于與同伴合作表演，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)肢體和道具感應(yīng)鋸、釘、轉(zhuǎn)；難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)肢體、樂(lè)器感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)器: 蛙鳴筒、打棒、圓舞板、音樂(lè)：奧爾夫音樂(lè)《鋸木頭游戲》《奇妙的舞步》材料：鋸子、釘子、螺絲的圖片掛圖：奧爾夫故事掛圖活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入活動(dòng)音樂(lè)游戲《奇妙的舞步》故事引出主題：（出示掛圖）森林里要舉行選美大賽，獅子國(guó)王讓小螞蟻負(fù)責(zé)搭建舞臺(tái)，在小動(dòng)物的幫助下，運(yùn)來(lái)了好多的木頭，有長(zhǎng)長(zhǎng)的，短短的，粗粗的，細(xì)細(xì)的，可是要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺(tái)呢？會(huì)用到什么樣的工具呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鋸子、釘子、螺絲。出示圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)以上三種工具
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