【文章內(nèi)容簡介】 。所以在課堂中教師就要以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學習，創(chuàng)造民主、輕松、和諧的課堂氛圍。放手識字，培養(yǎng)學生的自學能力，并安排識字游戲，激發(fā)學生學習生字的興趣。經(jīng)過二年級上學期的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的識字方法。生字的學習，教師只起點撥作用，或在教師的引導下學生去自學。繼續(xù)進行隨文識字后，通過小游戲，使學生感覺學習生字不是枯燥的，而是一種樂趣。注意營造“以讀為本”的氛圍，注重對學生進行朗讀訓練。在教學中，通過教師范讀、學生自由大聲讀、選自己最喜歡的一節(jié)詩歌讀、等多種朗讀形式，促進學生積極地讀，提高了學生的朗讀能力，有助于學生在讀中感悟媽媽的愛。創(chuàng)造性的設(shè)計并選擇有效的教學方式。新課程標準指出：學生是語文學習的主人，教師應由教學的主宰者變?yōu)閷W生學習活動的引導者和組織者，尊重學生的個別差異，尊重學生個性化的學習方式。因此，教師在教學組織的過程中，要根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。如初讀課文時，學生愿意學習哪一段就學那一段，把學習的主動性還給學生。聯(lián)系學生的生活實際來加深對文本的感悟體驗。現(xiàn)代教育觀念提倡語文學習與生活實踐相結(jié)合，語文學習外延到生活實際。在課堂教學中，可以創(chuàng)設(shè)一個問題情景，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習語文。在這一節(jié)課中，這一過程貫穿于課前、課中、課后、使學生聯(lián)系生活實際，體會出媽媽無私的愛，通過一些生活細節(jié)，去發(fā)現(xiàn)媽媽的愛，使孩子體會到、意識到自己時時刻刻生活在深深的母愛當中。利用課堂生成，適時拓展延伸。拓展延伸，設(shè)計了一個擴展問題：“媽媽的愛還會是什么？”當問題提出后，學生積極動腦，說出了很多生動的答案，如：“媽媽的愛是溫情的鼓勵”、“媽媽的愛是夏日的清涼”、“媽媽的愛是冬日的陽光”、“媽媽的愛是香甜的漢堡包”、“媽媽的愛是溫暖的懷抱”、“媽媽的愛是厚厚的棉被”、“媽媽的愛是擋寒的圍巾”、“媽媽的愛是動聽的歌聲”……學生的思維被激活了。同時又與三八婦女節(jié)相連，收到了較好的效果：因為昨天是婦女節(jié)，我適時地引導學生說一說是怎樣為自己的媽媽慶祝節(jié)日的，學生紛紛舉手，動情地說出了為媽媽做的事情：拖地、洗菜、捶背、送花、倒茶……恰到好處地將“媽媽愛我，我也愛媽媽”的主題滲透進去。抓住有利時機，進行寫話訓練。寫話一直是學生掌握知識比較薄弱的環(huán)節(jié)，所以在安排夸獎媽媽時，讓學生以很熟悉的冬冬做榜樣，降低模仿詩歌形式寫話的難度，讓學生不至于枯燥無味，從而保持了學生的興趣。當然，這節(jié)課也存在著不足之處，如：開始提出“詩中把媽媽的愛比作什么”后，沒有給學生以探究思考的空間。而應該問一問學生：為什么小作者把媽媽的愛比作清涼的風？讓學生說一說，在進行朗讀指導時，先讓學生用課文中的語言讀，再用自己的話，結(jié)合生活中媽媽對自己的愛來談一談，最后再帶著感情大聲朗讀。這樣，不僅給學生以思考的空間，而且有的放矢地培養(yǎng)了朗讀能力。在今后的教學中，我將不斷探索，不斷改進，摸索出行之有效的教學方法，安排好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。媽媽的愛教案反思篇六，引起讀書的興趣。生自由表述。聽讀課文。１、自己試讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，并練習把語句讀通順。２、檢查識字，多種形式練讀生字。３、檢查指導讀課文，讓學生把課文讀通順讀流暢。４、整體感知內(nèi)容，說一說課文寫了幾件事，分別把媽媽的愛比作什么？自由讀課文。圈畫生字、新詞。小組交流，自學生字詞。１、重點指導讀好一節(jié)（可以從第一節(jié)開始，也可以讓學生從前三節(jié)中任選一節(jié)）（１）自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達會感情，每一句話你怎樣讀。（２）指讀評讀。交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？（媽媽的愛是無私的）討論：每一句詩應怎樣讀，才能充分表達感情（必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀）（３）自己練習讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解，表達出詩的思想感情。２、采取以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。生讀課文，思考問題。邊讀邊理解課文，回答問題。３、能有條理地表述。１、指導讀好第四節(jié)。（１）自讀自悟。討論：哪兒能看出我一天天長大？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？（２）指導讀好每句話，表達我懂得回報的`心情，頌揚母愛的偉大。２、有感情地朗讀全文，進一步整體感受。學生匯報，質(zhì)疑。自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實際，舉例說一說媽媽對自己的關(guān)心和愛護。寫幾句話表示自己對媽媽的愛。生自由寫話，只要能表達自己的感情即可。聯(lián)系自己的生活實際，寫出媽媽關(guān)心愛護自己的具體實例，談一談自已怎樣回報媽媽的愛。12 媽媽的愛夏夜 扇扇子雨天 媽媽 撐傘我生病 抱我看病三八節(jié) 我 獻花課后記：媽媽的愛教案反思篇七教學目標：，會寫10個漢字。、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識字。，體會媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母不讓父母操心。教學重點：體會詩的感情，有感情朗讀。教學難點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識字。認讀生字卡片?！白屛铱伎寄恪彼?、交流。分小節(jié)感知。媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛？自主合作：以小組為單位，自選小節(jié)讀文。并討論：媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛。自主、全方位評價。認讀生字卡片并擴詞。同桌合作，自認識較簡單的字。向困難挑戰(zhàn)。媽媽的愛教案反思篇八學會11個生字。學生能有感情地朗讀課文。學生能體會到媽媽的愛，并愿意回報愛。學會11個生字。多媒體課件、生字卡片。一、激趣入境：孩子們，如果老師問你，在你的生活中誰最關(guān)心你？誰最疼愛你？誰又最照顧你呢？老師相信大多數(shù)的孩子全會告訴老師是媽媽。是啊！是媽媽教會你們咿呀學語，是媽媽扶你蹣跚學步，更是媽媽把你送進學校的大門，又是媽媽早早地起床為你做飯，夜晚在燈下為你輔導功課，你們的每一次成長，每一個進步都傾注媽媽的心血，所以有人說媽媽的愛是世界上最偉大、最無私、最圣潔的愛。今天我們就來學習一首歌頌、贊美媽媽的詩歌《媽媽的愛》，來一起看看課文是怎樣歌頌、贊美媽媽的。二、自主探究：教師范讀課文，學生注意不認識字的讀音。學生自由讀文，圈畫出課文中的生字寶寶。你喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)，注意要讀出自己的真情實感。三、交流感悟：課文中都把媽媽的愛比做了什么？現(xiàn)在我們來學習詩歌的第一小節(jié)，在文中尋找答案。隨文學習生字。那你知道“炎熱”的反義詞嗎？誰能用“炎熱”和“寒冷”說一句話。醒：老師認識這個字，西+星=醒問學生對不對，說一說你怎么記住這個字。扇：采用多音字的方法認識這個字。為生準備兩句話幫助他們更好的記住這個字。媽媽正在給我扇扇子。媽媽正在用扇子為我扇風。說一說：課文中為什么說媽媽給我搖扇子，而不說扇扇子呢？一個“搖”字體現(xiàn)了什么？與“水”有關(guān)系。讓生用“涼”組詞，看一看它是否與冷有關(guān)系?！昂埂弊值膶W習時，可與“漢、旱”區(qū)別學習。第