【正文】 道家長的愛是多方面的，有多種形式。對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對子女深深的愛，要能體會拳拳父母心?；顒佣性挻蠹艺f。[播放動畫：有話大家說]。教師出示課前家長所寫的信，抽取其中的一封念給學(xué)生聽，并介紹讓父母了解自己心情的好方法。：我們可以嘗試著將自己的感受和想法與父母進(jìn)行交流，理解父母對自己成長的關(guān)心和不同形式的愛。（板書：讀懂爸爸媽媽的心理解體諒）。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度看待問題，學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼?；顒尤业恼{(diào)查。[播放課件：我的發(fā)現(xiàn)]。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，交流研討：從調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么？設(shè)計(jì)意圖：了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法?；顒铀奈夷転榧胰朔?wù)。[播放動畫：不給家人添麻煩]。：盡量少給父母或家人添麻煩，給爸爸媽媽一個微笑，為爸爸媽媽做一件小事，回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個人都懷著一顆感恩的心，做一個健康快樂的陽光少年?。ò鍟悍謶n回報）。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考和研討怎樣少給父母添麻煩，并付諸行動。理解體諒分憂回報。媽媽的愛教案反思篇十四《媽媽的愛》是一首兒童詩。這首詩選擇了五個生活片段，前三節(jié)分別從媽媽在暑天為孩子扇扇子，在雨天為孩子送傘，抱孩子去醫(yī)院幾個生活細(xì)節(jié)上給孩子無私的愛，后兩節(jié)，媽媽的愛體現(xiàn)在對我思想成長的關(guān)懷和幫助上，同時也抒發(fā)了孩子對媽媽的愛。全詩充滿親情愛意，樸實(shí)無華、文質(zhì)兼美，以通俗易懂的詩歌語言，密切地聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，致力于引導(dǎo)學(xué)生理解母親，體驗(yàn)?zāi)笎?，感受親情。教材安排了認(rèn)字10個：扇、裳、遮、燙、哭、瓶、謊、批、責(zé)。寫字9個：扇、校、傘、瓶、批、評、責(zé)、親。：你覺得媽媽的愛還像什么？意在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上繼續(xù)回味母愛感受親情。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)孩子們在自己的生活中發(fā)現(xiàn)母愛。培養(yǎng)孩子平中見奇在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)素材的能力。能正確、流利、有感情朗讀全文、背誦全文。會認(rèn)生字9個，會寫生字10個。后兩節(jié)，媽媽的愛體現(xiàn)在對我思想成長的關(guān)懷和幫助上，可以讓學(xué)生自己說說，媽媽教導(dǎo)你時，你有什么想法？是怎樣做的？最好怎么做？不要唱高調(diào)，避免這種愛變得枯燥乏味。引導(dǎo)學(xué)生正確看待爸爸媽媽的教育方法有時不夠適當(dāng)?shù)淖龇?。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動，或者把孩子的討論錄音、寫下來的話交給家長，組織家長討論。對于個別失去媽媽缺少母愛的同學(xué)，老要特別給以關(guān)注，與他們單獨(dú)交談，談閱讀的體會，讓孩子體會老師的愛和文中媽媽的愛是一樣的。一、比一比，再組詞。清（）校（）傘（）切（）。睛（）較（）平（）地（）。二、在括號里填上合適的詞語。一（）夜晚一（）扇子一（）衣服。一（）雨傘一（）往事一（）批評。三、學(xué)著課文的樣子，再編一小節(jié)。相信你能行。：（一）。字詞卡、錄音帶、課件。一、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)母愛。播放錄音《媽媽的驕傲》。２、你能夸夸自己的媽媽嗎？說到自己的媽媽，老師看得出你們都很自豪，今天老師還給同學(xué)們帶來了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來一起聽一聽。二、初讀課文，感受母愛。師配樂讀課文。同學(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。指名讀課文，隨機(jī)評價。三、自主合作，愉快識字。生字娃娃想知道你們用什么辦法認(rèn)識它們的？學(xué)生說說自己識字的方法，師適當(dāng)點(diǎn)播，補(bǔ)充。游戲識字。（1）老師說一個字，學(xué)生找到字卡就舉起來。（2）分組練習(xí)找生字娃娃。四、感情朗讀，體味母愛。同學(xué)們自己推選出自己最喜歡的5名同學(xué)開火車讀課文。自由讀文與小組內(nèi)讀文相結(jié)合。（1）選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀，通過這一小節(jié)，你明白了什么？（2）小組內(nèi)讀文，同學(xué)之間要互相幫助。（教師巡視，了解情況，指導(dǎo)。）。匯報學(xué)習(xí)情況。誰愿意讀讀自己最喜歡的一節(jié)詩歌？說說你為什么喜歡這一小節(jié)？（１）當(dāng)學(xué)生匯報到第一小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生抓住媽媽正給我扇扇子，汗水卻濕透了她的衣裳體會媽媽不顧勞累，忍著酷暑為我扇扇子的愛，明白為什么媽媽的愛是清涼的風(fēng)？然后指導(dǎo)學(xué)生帶著媽媽的愛去讀讀這節(jié)詩歌。（２）當(dāng)學(xué)生匯報到第二小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上。體會媽媽無私的愛，即使雨水打在身上也全然不顧。（３）當(dāng)學(xué)生匯報到第三小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會媽媽摸著我很燙很燙的額頭時那著急的心情，從而理解為什么媽媽的愛是滴落的淚？然后有感情地朗讀，再次體會媽媽偉大的愛。（４）當(dāng)學(xué)生匯報到第四小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，體會媽媽責(zé)備的目光也是愛。（５）學(xué)生匯報到第五小節(jié)時，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)?、理解為什么媽媽的愛是親切的教誨？然后感情朗讀。配樂通讀全文。五、聯(lián)系生活，贊美母愛。學(xué)生從生活中舉例說說媽媽對自己的關(guān)心與愛護(hù)。引導(dǎo)學(xué)生把夸媽媽的話，整理成小詩的樣子說出來。小組內(nèi)互相討論、幫助，老師及時指導(dǎo)，然后指名叫幾位同學(xué)說說。把自己說的小詩寫下來，然后小組內(nèi)評評。把小詩讀給爸爸媽媽聽，也可以請他們指導(dǎo)。六、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。觀察生字在田格中的位置。同桌交流識記方法。師重點(diǎn)指導(dǎo)扇暖瓶。學(xué)生自主書寫，師巡視指導(dǎo)。小組評價，反饋。七、拓展作業(yè)，表達(dá)母愛。附板書設(shè)計(jì)：清涼的風(fēng)。遮雨的傘。責(zé)備的目光。教具準(zhǔn)備：字、詞卡片。錄音帶。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。錄音播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生可邊聽邊跟唱。(讓學(xué)生盡情表達(dá)，體會媽媽的愛。)。今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)笎鄣脑姼?，看看小作者是怎樣表達(dá)媽媽對自己的愛的？二、初讀感知，自主識字。請同學(xué)們自己讀讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字想辦法解決。小組內(nèi)交流一下你是怎樣記住這些字的？教師檢查字、詞掌握情況。指名分節(jié)朗讀詩歌。要求學(xué)生：(1)聽準(zhǔn)字音。(2)聽后評價。三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟表達(dá)。選擇你喜歡的一小節(jié)，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡它(你讀懂了什么)？分節(jié)朗讀詩歌，交流體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀。(如：第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓住三、四行，體會媽媽不顧勞累，忍著暑熱為我扇扇子的愛。第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽身上這句話來體會媽媽那無私的愛。第三小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會媽媽當(dāng)時著急的心情。第四小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從我打破暖瓶這件事中體會媽媽責(zé)備的目光也是媽媽的愛。第四五小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己說一說，媽媽教導(dǎo)你時，你有什么想法，你是怎么做的，最好怎么做。)。小組內(nèi)讀讀你喜歡的小節(jié)，互相評價。指名配樂朗讀詩歌。全班配樂朗讀詩歌。四、熟讀詩歌，練習(xí)背誦。五、拓展練習(xí)。聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己親身經(jīng)歷的媽媽愛我的故事。播放《燭光里的媽媽》，全體同學(xué)共同欣賞，再一次感媽媽的愛。