【正文】 化，通過(guò)練習(xí)表達(dá)感受，讓學(xué)生在情感上得到質(zhì)的飛躍。【板書(shū)設(shè)計(jì)】媽媽的賬單 彼得：60芬尼母愛(ài)無(wú)私、無(wú)價(jià)媽媽?zhuān)? 芬尼人們常說(shuō)，好的板書(shū)就是一份微型的教案，此板書(shū)在教學(xué)過(guò)程中逐步補(bǔ)充添加而完成，簡(jiǎn)明全面的傳達(dá)文章的主要內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。第五篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教案劉繼飛教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容。有感情的朗讀課文。體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私偉大，知道做為兒女應(yīng)該用自己的愛(ài)回報(bào)父母的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)賬單的含義。教具準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡過(guò)年嗎？為什么？（生說(shuō)）是??！因?yàn)橛辛擞H情，過(guò)年令我們那么向往，那么喜愛(ài)。我也喜歡過(guò)年，尤其是媽媽在過(guò)年那天會(huì)精心地準(zhǔn)備一頓豐盛的年夜飯，那時(shí)老師就會(huì)認(rèn)為，母愛(ài)是一頓豐盛的年夜飯。（大屏幕出示）今天呢，我們繼續(xù)品讀《母親的賬單》這一課，感受一下一份普通的賬單又向我們演繹了一段怎樣感人的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們把右手舉高，和老師一同寫(xiě)課題。二、引讀課文，深入探究。師：板書(shū)少了一個(gè)字，因?yàn)槔蠋煵恢朗悄膫€(gè)“賬”字。誰(shuí)能幫老師選一下？（卡片出示：帳、賬）（指名選并說(shuō)詞）師：謝謝你們！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，大聲讀一遍課文，要做到正確流利，并且邊讀邊想你讀懂了什么？（學(xué)生自己讀課文，并且指名說(shuō)自己讀懂了什么）師：同學(xué)們真厲害，自己呀就讀懂了那么多東西，老師很佩服你們！現(xiàn)在就請(qǐng)大家再次快速地讀一讀課文，想一想課文講了一件什么事？（大屏幕出示：課文講的是小男孩彼得————，索取————，當(dāng)小彼得————時(shí)，同時(shí)也看到————。）（指名回答的同時(shí)，卡片出示：賬單、報(bào)酬、芬尼。讓學(xué)生認(rèn)讀）師：誰(shuí)能講一下“報(bào)酬”是什么意思？（指名）誰(shuí)能用報(bào)酬說(shuō)一句話？ 齊讀大屏幕出現(xiàn)的句子。師：哦！原來(lái)兒子給媽媽開(kāi)了一份賬單，多新鮮??！師：誰(shuí)能告訴老師小彼得為什么要給媽媽開(kāi)賬單？（生回答）師：小彼得覺(jué)得自己也和爸爸一樣成了一個(gè)小商人，做什么都得有報(bào)酬。師：你們從課文的2段讀懂了這么多內(nèi)容，讓我們?cè)賮?lái)讀一下課文最后一段，看你有讀懂了什么？（大屏幕出示）⑴指名讀。想一想你有什么想問(wèn)的。⑵讀卡片“羞愧”。師：這個(gè)詞是什么意思？（慚愧不好意思）⑶小彼得為什么羞愧呢？我們帶著這個(gè)深刻的問(wèn)題來(lái)讀一下兒子和母親的賬單，相信一定會(huì)找到答案！三、研讀課文重點(diǎn)：2份賬單。師：賬單你們見(jiàn)過(guò)嗎？老師這有一份賬單，請(qǐng)同學(xué)們讀一下。（出示賬單）讓我們?cè)賮?lái)讀小彼得的賬單。出示兒子的賬單。學(xué)生自己讀。師問(wèn)：從這份賬單中，你讀懂了什么？匯報(bào)一下。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想小彼得在寫(xiě)這份賬單時(shí)心里會(huì)怎么想？（指名說(shuō)）師：因?yàn)槭芗彝サ挠绊懀”说谜J(rèn)為付出勞動(dòng)就應(yīng)該得到回報(bào)，這是理所當(dāng)然的事。他向媽媽索取多少報(bào)酬？（60芬尼）那大家再想一想媽媽看到這份賬單會(huì)怎么想？有什么感受呢？（看圖）你看到了什么？（指名說(shuō)）師：最后媽媽是怎么做的？（指名說(shuō)）過(guò)渡：媽媽讓小彼得如愿以?xún)斄?，也同時(shí)給他開(kāi)了一張賬單。讓我們看看媽媽的賬單吧?。ù笃聊怀鍪荆煟鹤屛覀冹o下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地、默默地讀一讀，想一想你讀懂了什么？（指名說(shuō)：每條款項(xiàng)后面都是0芬尼；媽媽很操勞，想象情景；媽媽付出的多。）師：通過(guò)對(duì)比讓我們感到媽媽的付出比小彼得多了很多很多，但價(jià)錢(qián)卻是0芬尼，你感受到了什么？（前后桌為小組進(jìn)行討論）指名說(shuō)。師：是??！這不是一份普通的賬單，而是一份沉甸甸的愛(ài)呀！讓我們一起替小彼得深情地讀一讀這份賬單吧！（反復(fù)師生對(duì)讀）小彼得拿著賬單像我們一樣讀著讀著，他不禁想起了每一天：想起每天早上媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)香味的熱牛奶；每天會(huì)燒上一桌可口的飯菜。媽媽親手洗的衣服總是那樣干凈；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。想到這他心情怎樣？如果你是小彼得，此時(shí)你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）師：是?。≌?yàn)槿绱诵”说糜辛诵呃ⅰＵl(shuí)能再讀這段，把自己感悟到的讀出來(lái)？（指名讀）師：現(xiàn)在誰(shuí)能回答小彼得為什么羞愧萬(wàn)分？（因?yàn)樾”说酶械阶约合驄寢屗魅?bào)酬是不對(duì)的）師總結(jié)：看來(lái)小彼得還是懂事的孩子，知錯(cuò)就改，他領(lǐng)悟到了母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)，也感到了自己所做的跟母親的付出比起來(lái)，實(shí)在是微不足道的，他有了一顆感恩的心。師：我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛(ài)的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息的伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本文中的母愛(ài)是什么？（大屏幕出示：母愛(ài)是一份寫(xiě)滿0芬尼的賬單）讓我們看文中第二幅圖：彼得把小臉蛋藏在媽媽的懷里，他一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里。我們也一樣，用這個(gè)故事告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)不求回報(bào)的，我們要感恩親情。三、拓展延伸。讓我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)故事。（大屏幕出示）故事名《瘋娘》學(xué)生自讀。師：讀懂了嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。（指名說(shuō)）問(wèn)：你從這個(gè)故事中讀懂了母愛(ài)是什么？（大屏幕出示：母愛(ài)是香甜可口的野山桃）師：請(qǐng)同學(xué)們向前看，這節(jié)課我們共同創(chuàng)作了一首詩(shī) 大屏幕出示：母愛(ài)是一頓豐盛的年夜飯；母愛(ài)是一份寫(xiě)滿0芬尼的賬單； 母愛(ài)是香甜可口的野山桃； 母愛(ài)是————————； 母愛(ài)是————————。師：讓我們拿起筆，接著往下寫(xiě)。（生小練筆）匯報(bào)交流。師總結(jié)：老師知道了，你們都會(huì)感受愛(ài)了，但更重要的是學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)。五：作業(yè)：讀相關(guān)文章：比如冰心的《荷葉母親》為自己的親人做一件事。寫(xiě)一段話或一封信，把你對(duì)媽媽的愛(ài)、感激、承諾、感恩??寫(xiě)在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：母親的賬單兒子60芬尼金錢(qián)無(wú)私、無(wú)價(jià)母親0芬尼母愛(ài)