【正文】 些詭異。從學(xué)生學(xué)習(xí)能力來說他們已經(jīng)有了初步的閱讀理解能力，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材特點和學(xué)生的實際情況我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1．準(zhǔn)確流利有感情地朗讀課文。（出示課文插圖）請同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。七、總結(jié)深化,拓展延伸一位英國詩人說過:一位好母親抵得過一百位教師。(指名讀。讀著讀著,小彼得的心情又有什么變化呢?出示課件:細(xì)細(xì)讀讀最后一個自然段,你讀懂了什么?同桌互現(xiàn)交流:彼得為什么羞愧萬分?想象說話:如果你就是彼得,我就是媽媽。)指導(dǎo)感情朗讀。十年了,就為這吃吃喝喝,媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務(wù)勞動。既然彼得是一個聽話的孩子,那他為什么要開這個賬單呢?相信你一定能找到答案。教學(xué)流程:一、古詩導(dǎo)入，理解賬單出示古詩游子吟。第三篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教案教學(xué)目標(biāo):,學(xué)生對課文中不理解的地方提出疑問。下面老師給你們講兩個故事怎么樣？聽完故事你能說說你的感受嗎？母親的愛，平淡如水。五、誦讀感悟“羞愧”彼得向媽媽開賬單索取60芬尼的報酬，他還是聽話的孩子嗎？（小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報酬。而彼得媽媽的這份賬單里開出的數(shù)目是多少？為什么？面對這一個個驚人的0芬尼，你有什么新的體會？賬單中的那幾個“０”暗示著寬容和理解，暗示著母親深深的關(guān)愛，暗示著親人的關(guān)懷是不記報酬的。一起讀一讀課題。教學(xué)難點：理解 媽媽給小彼得那份的涵義。本堂課，我把教學(xué)重點放在了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過解讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，并感受文中小彼得的情感變化。看到兒子開出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的帳單。，體會羞愧和改過。補(bǔ)充媽媽的賬單。提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語句。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點：了解課文內(nèi)容，從中受到教育。初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。（預(yù)計學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動量大小，時間長短等）隨機(jī)解釋“芬尼”。？用橫線畫出。這篇課文把母愛的無聲、無私、和無價表現(xiàn)的極為動人。這樣的開頭是非常自然和貼切的。第二篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。出示課題： “媽媽的賬單”。（從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，你覺得媽媽的賬單上應(yīng)寫多少？為什么？出示另一份賬單A 假如彼得媽媽開這樣一份賬單過分嗎？ B這些錢與他十年所付出的辛勞是等價的嗎？C如果彼得看到這樣一份不算過分的賬單，他會怎么樣？在他心中會留下什么？有份資料說，如母親的工作可拿工資，合理的年工資約為48萬元，若聘請一位人代勞母親所有的工作，一年所付工錢高達(dá)508萬元，相當(dāng)一個公司的總裁所獲得的年收入。當(dāng)（），媽媽總會（）。3講故事《母愛無言》看，母親正緊握著孩子稚嫩的腳，用他掌心的溫柔和熱度向孩子傳遞著愛。我們做兒女的，理應(yīng)孝敬父母，這是人間真情。閱讀是學(xué)生個性化活動,“學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”,讓學(xué)生在主體閱讀實踐中進(jìn)行自讀、自疑、自悟。課文講了一件什么事？三、品讀感悟（一）出示彼得的賬單自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流體會彼得是一個怎樣的孩子。十年了,媽媽一直用心血和汗水為彼得營造了幸福舒適的生活。)可是媽媽又是怎樣看待自己的付出呢?再讀媽媽的這份賬單你讀懂了什么?(板書:無私。)出示課件四、圖文結(jié)合,提升情感讀著讀著,我們被媽媽這份濃濃的母愛所深深地感動。我們再來讀讀這份飽含媽媽用心良苦的賬單。”師：面對同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感受，老師想到了一首歌，出示歌詞。對比兩份賬單，體驗情感。，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）隨文練筆?！窘虒W(xué)目標(biāo)】三年級的孩子已經(jīng)有了初步的分辨是非的能力，但感恩意識比較朦朧?！边@時教師說：“孩子們，今天老師給大家講一個‘短信媽媽’的故事。隨即引入課文：“那么，今天這篇課文《媽媽的賬單》，又會給我們講述一個怎樣的故事呢？”（二）板書課題然后板書課題，齊讀課題。（二）分析小彼得的性格指名讀一讀彼得列出了哪些款項。在本文的教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的練筆：結(jié)合文章最后一段的關(guān)鍵詞語，圍繞“羞愧萬分”，寫一寫小彼得看到媽媽的賬單后的心理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。）（指名回答的同時，卡片出示：賬單、報酬、芬尼。（出示賬單）讓我們再來讀小彼得的賬單。師：是??！這不是一份普通的賬單，而是一份沉甸甸的愛呀！讓我們一起替小彼得深情地讀一讀這份賬單吧！（反復(fù)師生對讀）小彼得拿著賬單像我們一樣讀著讀著，他不禁想起了每一天：想起每天早上媽媽會準(zhǔn)時送上一杯散發(fā)香味的熱牛奶；每天會燒上一桌可口的飯菜。讓我們再來讀一個故事。寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當(dāng)作是一份遲到的母親節(jié)禮物送給她們吧！板書設(shè)計：母親的賬單兒子60芬尼金錢無私、無價母親0芬尼母愛