【正文】 “０”給了彼得自我反省，自我教育的機會——是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了?？珊⒆邮悄赣H心中永遠揮之不去，抹之不掉的牽掛。A、齊讀B、你從詩中感受到了什么？C、詩中的“報”是什么意思？ 我突然想到了另一個和“報”有關的詞,這又是什么意思，今天我們就一起來學習一個關于“報酬”的故事。對這樣一位慈愛的媽媽,你認為彼得又該付給她多少報酬呢?咱們也來算算這筆賬。告訴我,你心里在想什么?媽媽沒有說一句話僅憑一張總額為零卻滿載母愛的賬單就讓彼得羞愧萬分,并且把索取的報酬主動退還。感謝彼得的媽媽,她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了母愛的無私、無價、無聲。同桌間說一說，再寫下來。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。（三）猜測小彼得為什么會列出這樣一份賬單教師給予肯定后引導：“既然彼得這么聽話，為什么卻會給媽媽開出這樣一份賬單呢？一般的小朋友會不會想到要給媽媽列一份清單呢？請同學們自由讀課文第1和第2自然段。我也喜歡過年，尤其是媽媽在過年那天會精心地準備一頓豐盛的年夜飯，那時老師就會認為，母愛是一頓豐盛的年夜飯。學生自己讀。師：讀懂了嗎？說說你的感受。我們也一樣，用這個故事告訴自己：親情是無私無價不求回報的，我們要感恩親情。師：這個詞是什么意思？（慚愧不好意思）⑶小彼得為什么羞愧呢？我們帶著這個深刻的問題來讀一下兒子和母親的賬單，相信一定會找到答案！三、研讀課文重點：2份賬單。教學重點：體會賬單的含義。首先讓學生讀一讀賬單，找出不理解的地方?！窘虒W準備】多媒體課件、“短信媽媽”相關資料。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）討論深化?！蔽蚁雽ξ蚁雽ψ约赫f：“?！鄙钋榈刈x讀這份無私的賬單。用你喜歡的方式把媽媽的賬單多讀幾遍,你能讀懂什么?指名交流體會媽媽是一個怎樣的人?(慈愛、精心照料、關心孩子。教學理念:本課教學力求體現(xiàn)“一切從學生實際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學生的實際生活和已有經(jīng)驗出發(fā)。所以說這是一份（）的賬單。彼得怎么向媽媽開賬單呢？他想要的報酬得到了嗎？課文哪個詞語告訴我們？（如愿以償）四、分析“媽媽的賬單”出示“媽媽的賬單”。如果能在這之后，讓學生聯(lián)系生活實際，談一談，在享受媽媽的愛的同時你應該怎么做？孩子們真切地體會到偉大的母愛，并真正地懂得了該如何去表達愛，回報愛！因為同學們都會想到自己的媽媽平時所做的一切。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。媒體出示二份賬單。學習借助關鍵詞概括課文的主要內容。引導運用默寫的三個詞，把課文的主要內容說簡練。學習課文，你想給自己布置什么作業(yè)？（教師隨機點撥，引導學生抒發(fā)真實的感受）：同學們的作業(yè)都很實在，很孝順，也很感人。當孩子們已深深地感受到媽媽的愛時，我就抓住學生情感的火花，讓孩子們在音樂聲中想象“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。你們有沒有看見過“賬單”？ 有什么問題想提的嗎？二、初讀自學，了解大意先請同學們自由地讀課文。）出示最后一節(jié)，（自由讀）從哪里表現(xiàn)出他羞愧萬分？（指導讀）為什么羞愧？（再讀）看圖說話六、討論題意，升華內涵是啊，媽媽付出了那么多，卻不求索取，多么偉大的母親。,運用以前學到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文培養(yǎng)學生合作探究的精神。（二）面對彼得開出的這份賬單，他得到報酬了嗎？你是從哪個詞中看出來的？如愿以償。(自由讀。寫下你心中想說的話。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。，懂得回報父母，學會對父母感恩的道理?！睂W生找到以后，再讓學生標出媽媽給小彼得寫的賬單。第五篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教案劉繼飛教學目標：了解課文內容。師：你們從課文的2段讀懂了這么多內容，讓我們再來讀一下課文最后一段，看你有讀懂了什么？（大屏幕出示）⑴指名讀。誰能再讀這段，把自己感悟到的讀出來？（指名讀）師：現(xiàn)在誰能回答小彼得為什么羞愧萬分？（因為小彼得感到自己向媽媽索取報酬是不對的）師總結：看來小彼得還是懂事的孩子，知錯就改，他領悟到了母愛的無私、無價，也感到了自己所做的跟母親的付出比起來，實在是微不足道的，他有了一顆感恩的心。（生小練筆）匯報交流。他向媽媽索取多少報酬？（60芬尼）那大家再想一想媽媽看到這份賬單會怎么想？有什么感受呢？（看圖）你看到了什么？（指名說）師：最后媽媽是怎么做的？（指名說）過渡：媽媽讓小彼得如愿以償了，也同時給他開了一張賬單。師：板書少了一個字，因為老師不知道是哪個“賬”字?！崩纾骸鞍褣焯栃潘屯]局19芬尼”和“為他在家里過的十年的幸福生活0芬尼”這兩個款項及其價格就形成了鮮明的對比，引導學生說一說小彼得把掛號信送往郵局需要花多長時間，付出多少努力？而媽媽給了小彼得在家里10年的幸福生活又需要花費多少心血和努力？同樣的例子讓學生再自己想一想，和同桌說一說，最后全班交流。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。《媽媽的賬單》屬記敘文題材。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的