【正文】 “０”給了彼得自我反省，自我教育的機(jī)會(huì)——是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢(qián)來(lái)衡量了。可孩子是母親心中永遠(yuǎn)揮之不去，抹之不掉的牽掛。A、齊讀B、你從詩(shī)中感受到了什么？C、詩(shī)中的“報(bào)”是什么意思？ 我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞,這又是什么意思，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。對(duì)這樣一位慈愛(ài)的媽媽,你認(rèn)為彼得又該付給她多少報(bào)酬呢?咱們也來(lái)算算這筆賬。告訴我,你心里在想什么?媽媽沒(méi)有說(shuō)一句話僅憑一張總額為零卻滿(mǎn)載母愛(ài)的賬單就讓彼得羞愧萬(wàn)分,并且把索取的報(bào)酬主動(dòng)退還。感謝彼得的媽媽,她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)、無(wú)聲。同桌間說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。（三）猜測(cè)小彼得為什么會(huì)列出這樣一份賬單教師給予肯定后引導(dǎo)：“既然彼得這么聽(tīng)話，為什么卻會(huì)給媽媽開(kāi)出這樣一份賬單呢？一般的小朋友會(huì)不會(huì)想到要給媽媽列一份清單呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第1和第2自然段。我也喜歡過(guò)年，尤其是媽媽在過(guò)年那天會(huì)精心地準(zhǔn)備一頓豐盛的年夜飯，那時(shí)老師就會(huì)認(rèn)為，母愛(ài)是一頓豐盛的年夜飯。學(xué)生自己讀。師：讀懂了嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。我們也一樣，用這個(gè)故事告訴自己：親情是無(wú)私無(wú)價(jià)不求回報(bào)的，我們要感恩親情。師：這個(gè)詞是什么意思？（慚愧不好意思）⑶小彼得為什么羞愧呢？我們帶著這個(gè)深刻的問(wèn)題來(lái)讀一下兒子和母親的賬單，相信一定會(huì)找到答案！三、研讀課文重點(diǎn)：2份賬單。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)賬單的含義。首先讓學(xué)生讀一讀賬單，找出不理解的地方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、“短信媽媽”相關(guān)資料。媽媽?zhuān)义e(cuò)了，我要把錢(qián)還給您，您還會(huì)像原來(lái)一樣愛(ài)自己的兒子嗎）討論深化?！蔽蚁雽?duì)我想對(duì)自己說(shuō)：“?！鄙钋榈刈x讀這份無(wú)私的賬單。用你喜歡的方式把媽媽的賬單多讀幾遍,你能讀懂什么?指名交流體會(huì)媽媽是一個(gè)怎樣的人?(慈愛(ài)、精心照料、關(guān)心孩子。教學(xué)理念:本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。所以說(shuō)這是一份（）的賬單。彼得怎么向媽媽開(kāi)賬單呢？他想要的報(bào)酬得到了嗎？課文哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們？（如愿以?xún)敚┧?、分析“媽媽的賬單”出示“媽媽的賬單”。如果能在這之后，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談一談，在享受媽媽的愛(ài)的同時(shí)你應(yīng)該怎么做？孩子們真切地體會(huì)到偉大的母愛(ài)，并真正地懂得了該如何去表達(dá)愛(ài)，回報(bào)愛(ài)！因?yàn)橥瑢W(xué)們都會(huì)想到自己的媽媽平時(shí)所做的一切。課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。媒體出示二份賬單。學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)運(yùn)用默寫(xiě)的三個(gè)詞，把課文的主要內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)練。學(xué)習(xí)課文，你想給自己布置什么作業(yè)？（教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真實(shí)的感受）：同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。當(dāng)孩子們已深深地感受到媽媽的愛(ài)時(shí)，我就抓住學(xué)生情感的火花，讓孩子們?cè)谝魳?lè)聲中想象“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分。你們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)“賬單”？ 有什么問(wèn)題想提的嗎？二、初讀自學(xué)，了解大意先請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文。）出示最后一節(jié)，（自由讀）從哪里表現(xiàn)出他羞愧萬(wàn)分？（指導(dǎo)讀）為什么羞愧？（再讀）看圖說(shuō)話六、討論題意，升華內(nèi)涵是啊，媽媽付出了那么多，卻不求索取，多么偉大的母親。,運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。（二）面對(duì)彼得開(kāi)出的這份賬單，他得到報(bào)酬了嗎？你是從哪個(gè)詞中看出來(lái)的？如愿以?xún)敗?自由讀。寫(xiě)下你心中想說(shuō)的話。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）（彼得：啊，我得到錢(qián)了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開(kāi)了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時(shí)無(wú)微不至的照顧，一直那樣的慈愛(ài)，她付出了多少辛勞，這是我一生都無(wú)法回報(bào)的，可媽媽只寫(xiě)了“0芬尼”。，懂得回報(bào)父母，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩的道理?！睂W(xué)生找到以后，再讓學(xué)生標(biāo)出媽媽給小彼得寫(xiě)的賬單。第五篇：媽媽的賬單教案《媽媽的賬單》教案劉繼飛教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容。師：你們從課文的2段讀懂了這么多內(nèi)容，讓我們?cè)賮?lái)讀一下課文最后一段，看你有讀懂了什么？（大屏幕出示）⑴指名讀。誰(shuí)能再讀這段，把自己感悟到的讀出來(lái)？（指名讀）師：現(xiàn)在誰(shuí)能回答小彼得為什么羞愧萬(wàn)分？（因?yàn)樾”说酶械阶约合驄寢屗魅?bào)酬是不對(duì)的）師總結(jié)：看來(lái)小彼得還是懂事的孩子，知錯(cuò)就改，他領(lǐng)悟到了母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)，也感到了自己所做的跟母親的付出比起來(lái)，實(shí)在是微不足道的，他有了一顆感恩的心。（生小練筆）匯報(bào)交流。他向媽媽索取多少報(bào)酬？（60芬尼）那大家再想一想媽媽看到這份賬單會(huì)怎么想？有什么感受呢？（看圖）你看到了什么？（指名說(shuō)）師：最后媽媽是怎么做的？（指名說(shuō)）過(guò)渡：媽媽讓小彼得如愿以?xún)斄耍餐瑫r(shí)給他開(kāi)了一張賬單。師：板書(shū)少了一個(gè)字，因?yàn)槔蠋煵恢朗悄膫€(gè)“賬”字?！崩纾骸鞍褣焯?hào)信送往郵局19芬尼”和“為他在家里過(guò)的十年的幸福生活0芬尼”這兩個(gè)款項(xiàng)及其價(jià)格就形成了鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小彼得把掛號(hào)信送往郵局需要花多長(zhǎng)時(shí)間，付出多少努力？而媽媽給了小彼得在家里10年的幸福生活又需要花費(fèi)多少心血和努力？同樣的例子讓學(xué)生再自己想一想，和同桌說(shuō)一說(shuō)，最后全班交流。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖?！秼寢尩馁~單》屬記敘文題材。（如，“報(bào)酬”就是付出勞動(dòng)后得到的