【正文】 教學課時：一課時 教學過程：一、復習導入回顧這單元的主題和前面學習的《可貴的沉默》，說說《可貴的沉默》的主要內容。教師：學習了《可貴的沉默》這篇課文之后，我們知道那些同學真的懂事了。今天，我們要學習20課《媽媽的賬單》，看看文中的小彼得怎樣由不懂事變得懂事的。引入課文，生跟老師書空課題，齊讀課題。二、回憶學法，明確目標回憶學習略讀課文的方法。（通過讀課文，知道文章大概內容；參照文章提示語閱讀并思考；在閱讀與思考中理解課文內容。）出示課前導語，明確本課的學習目標。三、自主閱讀，整體感知過渡：接下來我們就按照課前導語的提示一起學習課文吧。出示學習要求：一讀：讀準字音，同桌兩人把文中帶拼音的生詞，一起讀兩遍。二讀：讀通課文，把課文讀流利。三讀：默讀課文，并思考：（1）課文講了一件什么事？（2）想想媽媽為什么寫的都是0芬尼？（3）小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的？教師巡視，隨機發(fā)現問題，個別詞語正音。檢查生字詞認讀情況。檢查課文朗讀。匯報：課文講了一件什么事？小結。四、研究賬單，體會母愛過渡：課文首先講小彼得開了一份賬單給媽媽，誰能簡單說說他開賬單的原因和目的？研究彼得的賬單，體會彼得能干。（1）出示彼得的賬單，指名讀。（2）交流討論：從這份賬單中，你可以看出彼得是一個怎樣的孩子？小結：大家對彼得的評價都是有理有據的。能幫助父母做力所能及的事，也是子女對父母的一種愛的表現。（3）媽媽看到彼得的賬單后，是怎么說的？引導學生抓關鍵詞“什么話也沒有說”體會母愛無聲。研讀媽媽的賬單，體會母愛的偉大與無價。出示媽媽的賬單，體會：（1）出示媽媽的賬單，用心默讀每一條內容。（2）從這份賬單，你看到了一個怎樣的媽媽？讀到哪一條款項時讓你受到感動？為什么？師引讀：對呀，十年了，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——生：0芬尼；十年了，媽媽無微不至地照顧彼得，卻只要——生：0芬尼。師：這難道只是一份0芬尼的賬單嗎？這分明是一份沉甸甸的母愛呀?。?）指名讀賬單，深情感悟。（4）聯系生活，情感共鳴。多么特別的一份賬單啊，彼得讀著讀著，不禁想起了十年里，他的成長中的一點一滴。想象說話：他想起了第一天上幼兒園時，媽媽（）；他想起了雷雨交加的夜晚，自己發(fā)高燒，媽媽（）……“媽媽為彼得默默付出那么多，為什么寫的都是“0芬尼呢？（5）小結：0芬尼就意味著無價，無法用金錢來衡量。媽媽全身心的愛著自己的孩子，一直默默地、心甘情愿地付出，從來不計報酬。媽媽的愛是世界上最寶貴的，是無價之寶。（板書：無私、無價）。（6）讀第7自然段，感受彼得的情感變化，由不懂事變得懂事。五、拓展閱讀《母親的工資》，進一步體會母愛的可貴。學生默讀《母親的工資》，讀完之后，找出讓自己感觸最深的地方，寫上批注。學生反饋。六、總結全文，升華情感過渡：讓我們跟隨《時間都去哪兒了》這首歌，再次感受真摯的母愛吧。欣賞歌曲《時間都去哪兒了》。欣賞完這首歌，你記憶中的母愛是否又出現在眼前，此時此刻，你想對親愛的媽媽說些什么呢？請把她寫在彩色貼上。七、布置作業(yè)說一說父母疼愛自己的一兩件事情。用實際行動回報父母的愛，為父母做一到兩件力所能及的事。做一張感恩卡，寫上心里話，在母親節(jié)時送給媽媽。板書設計：20* 媽媽的賬單0芬尼母愛無私、無價第四篇：.媽媽的賬單（范文）《媽媽的賬單》教學設計科目：漢語授課人：娜仁高娃單位：罕烏拉小學 備課時間：2016年5月16日授課時間：2016年5月 18 日 一，教學目標：（一）、知識教學點：學習要求掌握的“賬,計”2個生字，會讀，會寫，會用。認識“酬,償,慈,怦,躡,翼”6個字。（二）、能力訓練點：、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內容。，感受與他人共同學習、交流的情感、樂趣。培養(yǎng)協作意識、協作精神。（三）德育滲透點：讓學生認識到母愛的無私 二，教材內容分析：兒子給媽媽寫了一份賬單,把母愛的無私與無價表現得極為動人,，教學對象分析：此項課程適用于小學六年級的學生，學習者應該具備并有簡單的計算機知識及上網經驗以便課前搜集資料。每個學生都要根據自學提示的要求，在小組合作中積極參與，每個學習小組的成員，必須進行以下探索活動：（1）認真閱讀課文，并以此和你的小組聯系起來。在認為重要的地方加入下劃線。（2）討論：要針對自己畫下的有關語句，認真體會，能夠在論證自己觀點的時候，方便地引用它們。（3）在小組充分合作探究的基礎上，準備好將學習到的東西提煉為屬于自已的、主要的觀點。四、教學重點、難點：重點：讓學生認識到母愛的無私難點：引導學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。五，教學策略與教法分析：采用小組合作探究學習的教學方式。創(chuàng)設輕松愉快的情境教學氛圍。加強引導學生對知識的理解與遷移，給學生創(chuàng)設廣闊的思維發(fā)展空間，充分調動學生的思維和探究的欲望。生自主完成對知識的獲取；表達自己的觀點；自行解決探究中出現的問題。教學中力求使學生全面發(fā)展，重視學生能力的培養(yǎng)。六，教學媒體環(huán)境分析：在裝有一臺計算機的多媒體教室進行授課。教學中利用視頻創(chuàng)設情境；利用多媒體課件輔助教學。教師課前收集、整理相關信息，把與本課內容相關的素材做成多媒體課件提供給學生，并把這些內容按一定的關系進行鏈接，使學生在學習中更具直觀性，并且更激發(fā)學生的學習興趣。第二課時 七，教學過程：課前三分鐘說一說你為爸爸、媽媽做過什么事，或準備做什么事。（從而導入新課）復習檢測：聽寫上節(jié)課所學的生字和詞語，并用蒙語翻譯。從課件上認讀課文重點詞語，翻譯，自選造句。（繼續(xù)學習課文，讓學生按閱讀要求自由讀課文。）明確閱讀要求，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。：，了解課文寫了一件什么事；“0芬尼”；。自讀課文，同桌交流認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。全班交流。（如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品 20芬尼把掛號件送往郵局 10芬尼在花園幫助大人干活 20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼為他十年中的吃喝 0芬尼為在他生病時的護理 0芬尼為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼共計：0芬尼，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼；“款項”就是每一個項目多少錢；“如愿以償”就是實現了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；“小心翼翼”是特別小心、認真）。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。，體驗情感?，F在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？“十年的幸福生活”“十年的吃喝”這該是一筆多么龐大的數字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼”。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）討論深化《媽媽的賬單》做題目？引導學生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達的賬單，有著媽媽的良苦用心。，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）隨文練筆（出示課文插圖）請同學們認真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。八，布置作業(yè)完成同步訓練題。回家后幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，預習下篇課文 九，板書：（1）彼得的賬單上寫了什么款項？一共幾芬尼?（2）媽媽的賬單上寫了什么款項？一共幾芬尼？第五篇：媽媽的賬單媽媽的賬單小彼得是一個商人的兒子。有時他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的賬單要經辦；彼得往往受遣把這些賬單送往郵局寄走。他漸漸覺得自己似乎也成了一個小商人。有一次，他忽然想出一個主意：也開一張收款賬單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點兒事的報酬。某天，媽媽發(fā)現在她的餐盤旁邊放著一份賬單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項：為取回生活用品20芬尼為把信件送往郵局10芬尼為在花園幫助大人干活20芬尼為他一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得的母親收下了這份賬單并仔細地看了一遍，她什么話也沒有說。晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的60芬尼報酬。正當小彼得如yu224。n以ch225。ng，要把這筆錢收入自己的口袋時，突然發(fā)現在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。他把賬單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝O芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心ni226。手ni226。腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋。1．看拼音，寫漢字。yu224。nch225。ngni226。ni226。如（）以()（）手（）腳2．你從彼得的賬單中了解到關于小彼得的哪些信息？請寫在他的賬單旁邊，如果是多條信息，請標明序號。3．媽媽為什么不直接用話語教育小彼得，而是開了一份0芬尼的賬單？請選擇你認為正確的理解打上對勾。（）B．媽媽的賬單對應彼得的賬單，形成了鮮明的對比，使彼得自己醒悟。()C．直接用話語教育彼得，會傷害特德自尊心。（）4．哪些詞寫出了小彼得的羞愧、后悔？請抄在下面。____________________________________________________________________________________5．小彼得為什么在看完母親的賬單之后，會“ni226。手ni226。腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙口袋”呢？___________________________________________________________________________________