最新大班歌曲小烏鴉愛媽媽課后反思大班歌唱活動小烏鴉愛媽媽(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 環(huán)節(jié)。打破了以往一上課就發(fā)聲的常規(guī)模式，使發(fā)聲訓練與歌唱表演結(jié)合得更緊密。好玩是孩子的天性。游樂園熱鬧的場面和小熊火車的出現(xiàn)成為學生的一個興奮點，不但喚起了他們的有意注意，還驅(qū)使他們浮想聯(lián)翩。有趣的配詞節(jié)奏是根據(jù)歌曲《小烏鴉愛媽媽》的句式節(jié)奏：“”由密到疏，呈比例時值逐漸舒展而設(shè)計的。學生在演唱時易犯按貫性控制不住地搶拍或減拍的錯誤。為了突破難點，設(shè)計讓學生模仿火車聲響的節(jié)奏練習，既形象直觀，又有趣好玩。學生學得既認真又開心。］三、發(fā)聲練習：cai課件二：大屏幕顯示一只可愛的小烏鴉一下一下扇動翅膀由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習曲：4/4中速小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。引導學生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)看屏幕跟琴默唱歌譜。指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。［教學構(gòu)想：“好聽好唱的發(fā)聲練習”。動畫激趣，再次喚起學生有意注意。根據(jù)歌曲旋律特點設(shè)計發(fā)聲練習曲：節(jié)奏由密到稀，旋律同音進行并逐句下行。而同音進行與三度、四度音程的音準又是歌曲《小烏鴉愛媽媽》的教學難點。因而結(jié)合發(fā)聲，進行突破。所配歌詞形象有趣，旨在為歌曲作鋪墊，同時也激發(fā)了童趣。］四、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》cai課件三：大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。同學們，小烏鴉愛故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。大屏幕顯示歌曲詞、譜。聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。再回放一次，生輕輕跟唱。大班歌曲《小烏鴉愛媽媽課后反思》 大班歌唱活動小烏鴉愛媽媽篇四一、活動目標：欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點。會用動作表現(xiàn)音樂，增進關(guān)心媽媽、熱愛他*的情感。二、活動重難點及突破：重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重他*的情感。難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感。三、活動準備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機四、教學過程：談話導入今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）、完整欣賞第一遍孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？（2）、完整欣賞第二遍師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。（1）、欣賞第一段快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二
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