【文章內(nèi)容簡介】 ，進(jìn)而理解故事所包涵的意義和情感。：透過老狐貍救小狐貍的做法，感受到老狐貍和小狐貍之間的不可割舍的親情，進(jìn)而感受到父母對自己的關(guān)懷，愛護，激發(fā)學(xué)生回報父母的情感；體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處；在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生善良的本性，培養(yǎng)學(xué)生同情弱者的品質(zhì)，增強學(xué)生保護野生動物及生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：了解故事的內(nèi)容及意義。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過這個故事認(rèn)識人與動物之間的關(guān)系，知道人應(yīng)與地球上所有生命和諧相處的道理。教具使用：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程課堂導(dǎo)入。同學(xué)們，今天老師要送給大家的每天一句話是一個思維的觀點，請看大屏幕(課件出示：每天一句話：提出一個問題比解決一個問題更重要).這就要求我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成善于提出問題的習(xí)慣。老師希望同學(xué)們這節(jié)課就能行動起來，多思考，多提出問題。下面請同學(xué)們看圖(課件出示狐貍圖片及簡介).師介紹。我們以前學(xué)過關(guān)于狐貍的那些文章呢(生：《狐貍和烏鴉》《狐假虎威》).這兩個故事中，狐貍都是狡猾的，今天我們再來學(xué)習(xí)一個關(guān)于狐貍的故事，看看狐貍還是不是那樣狡猾。二，初讀課文，了解大意 首先我們來初讀課文，了解大意，在這里老師以三自為主線，設(shè)計了自主閱讀,自主測試,自主評價,希望能提高大家的閱讀能力。1,自主閱讀首先我們大家來看自主閱讀.我們在讀寫例話中曾經(jīng)學(xué)過：閱讀要有一定的速度.但是還要講閱讀的效果，今天我們按默讀的四不要求來默讀課文，并做好測試和評價，當(dāng)你讀完課文時請迅速合上課本，看大屏幕，你將看到的就是你默讀速度的評價。2,自主測試(課件測試閱讀速度)(課件出示閱讀效果測試試題)3,自主評價好，下面我們進(jìn)行自我評價(課件出示評價提示)同學(xué)們，我們的閱讀能力怎樣 相信我們自己都已經(jīng)很清楚了，希望在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。通過我們的自主學(xué)習(xí)，我們還想提出自己不懂的問題嗎 (學(xué)生提問)好，同學(xué)們提的問題很好，我們暫且不做回答，我們將到下一個環(huán)節(jié)中去尋找答案(課件展示：精讀課文，深入探究。)三，精讀課文，深入探究。同學(xué)們，我們在第二單元的讀寫例話中又懂得了：閱讀要有自己的見解，就是在閱讀的過程中要有自己的理解和感受，要做到閱讀有自己的見解，就要聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際獨立思考。1,下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由學(xué)習(xí)自己喜歡的部分，可以朗讀，默讀，同桌對讀，討論，交流。4,教師小結(jié)四，感受(課件)用人類的情感去感受狐貍一家的親情思考：老狐貍為營救小狐貍做了那些努力，那些地方最讓你感動(學(xué)生匯報)是啊，這種照顧，這種陪伴難道和我們?nèi)祟惒皇且粯訂?動物和我們?nèi)祟愐粯右灿兄腥酥辽畹挠H情，動物是可愛的，友好的，更是有感情的，而這份感情更讓人感動和珍惜。五，表達(dá)用人類的語言去表達(dá)狐貍一家的心聲(課件：傷感音樂)當(dāng)我們讀著課文的時候，一處處令人感動的情景浮現(xiàn)在眼前，句子中包含著多少狐貍的心聲??！小狐貍不能言，老狐貍也不能言，但我們能言，讓我們用人類的語言替它們說一說心中的話吧！學(xué)生自由表達(dá)。六，總結(jié)是啊，三只狐貍，一個小男孩，一顆愛心構(gòu)成了一個感人的故事，人與動物，人與自然之間充滿了愛，只有這樣，才能給它們，也給我們自己一個良好的，自由的生活空間，但愿這顆愛心永駐人間！最后，請同學(xué)們用一句話來總結(jié)自己的內(nèi)心感受。學(xué)生總結(jié)。七。知識拓展《相親相愛的狐貍一家》3收集關(guān)于狐貍的成語。板書設(shè)計：金色的腳印小狐貍 老狐貍正太郎愛《金色的腳印》教學(xué)反思這是篇閱讀課文，題目“金色的腳印”是個難點，首先我讓學(xué)生明白了老狐貍是兩次救小狐貍，體現(xiàn)了老狐貍這一偉大的母愛，正太郎喂狐貍，給他們投送食物，看出孩子具有善良的同情心，后來正太郎摔倒雪山堆下，老狐貍救了正太郎，狐貍與正太郎之間由仇視變?yōu)榕笥?，從而讓學(xué)生知道了人與動物之間只要真誠相待，是可以成為朋友的，最后總結(jié)“金色的腳印”實質(zhì)上是贊美狐貍美好的心靈，學(xué)生就比較容易理解了。《金色的腳印》教案設(shè)計意圖篇六金色的腳?。ㄐ率谡n）教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。：能有感情地朗讀課文。：揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。教學(xué)難點：揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。教學(xué)方法：談話法故事深化課時安排：1課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的動物？（學(xué)生簡單談對狐貍的印象。）那么，通過對第4課的預(yù)習(xí)，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢？請用一兩個詞或一句話說一說。是什么讓同學(xué)們對狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化？我們一起學(xué)習(xí)課文《金色的腳印》。二、初讀課文，整體感知，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，了解故事大意，并勾畫出重要提示。（學(xué)生讀文）。(1) 本文主要講了什么事？(2) “閱讀提示”對我們提出了哪些要求？嘗試擬訂自學(xué)提綱。（相機板書關(guān)鍵詞）預(yù)設(shè)提綱：，思考①老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？②狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？。(3) 說說