金色的草地教案設計教案金色的草地教案(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地是。傍晚，花朵，是，草地是。（1）同桌互相說一說。（2）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。齊讀本段。第四自然段齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）四、小結：學了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地啊？五、機動：摘抄好句子。葉老師的建議：可以把課題教學和整體感知及第一段的學習結合起來。從提問入手，為什么草地是金色的？讀讀課文，學習第一段。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔金色的草地教案設計教案篇四在自主學習和教師的引導下理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。學會本課生字、新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。兩課時第一課時教學目標：學習本課生字、新詞。讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片、搜集的資料。教學進程：（一）利用圖畫激發(fā)學生的興趣，導入新課。出示圖片：蒲公英同學們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。板書：蒲公英交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。板書課題：金黃的草地（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的？（2）聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。（二）學習生字、新詞。讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，理解詞義。檢查，重點指導。讀準字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形：弟：中間的長豎不出頭。返：“反”字的最后一筆注意變化。在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導。（三）初讀課文，了解內(nèi)容。自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。給課文分段。全文共五個自然段，可分兩部分。第一段（第2自然段）：每當蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。板書設計：蒲公英（早晨）（中午）（傍晚）綠金色的草地綠第二課時教學目標：學習課文，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性。有感情地朗讀課文。教具準備：課件。教學過程：一、導入新課。播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了！看完畫面，給你留下了什么印象？板書：金色的草地把你看到的感受印在腦海里，與同學們讀課題。二、細讀課文，體會情感。學習第一、第二自然段。（1）自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2）指名讀，評讀。（3）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（4）你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎？出示實物，讓學生參與進來感受。（5）練習讀第一、二自然段，體會童趣。學習第三至五自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）自由讀第三至五自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）總結：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3）這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（5）為什么“我們”不再揪它了？（6）從“我”的變化看，你有什么感受？三、升華情感。學習本課后，你有什么感受？相互交流。板書設計：揪發(fā)現(xiàn)不揪喜愛早晨中午傍晚綠色金色綠色合張合蒲公英會合攏金色的草地教案設計教
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