【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化；⑷ 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書(shū)，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫(huà)。幼兒的作品種類(lèi)少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。操作活動(dòng)（二）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書(shū)。材料：說(shuō)明書(shū)，彩條等。過(guò)程：⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。分析：幼兒能根據(jù)說(shuō)明書(shū)自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。操作活動(dòng)（三）目標(biāo)：⑴ 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。過(guò)程：⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫(huà)；⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；⑷ 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類(lèi)，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫(huà)是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢?。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫(huà)。幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇四幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)正面人，表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。蠟筆，白紙。一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。提問(wèn)：“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。）小結(jié)：二、觀察自己的基本形象和主要特征。提問(wèn)：請(qǐng)你們互相看看對(duì)方的胳膊、腿是怎么樣的，再看看自己穿的是什么衣服，看看對(duì)方的發(fā)型是怎么樣的，長(zhǎng)相如何。共同確定頭在畫(huà)紙上的位置，在紙的上方畫(huà)頭部，把臉蛋畫(huà)大。教師示范。按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加。觀察人物整體特征，說(shuō)說(shuō)還可以畫(huà)什么。提問(wèn)：小結(jié)：三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。在紙的上方畫(huà)個(gè)大大的臉。有順序地畫(huà)出身體各部分的特征。添加某些細(xì)節(jié)，添加得越多表示自己觀察越細(xì)致，手越靈巧。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫(huà)放在同一基底線上，比一比畫(huà)中人物的高矮。尋找作品中的細(xì)節(jié)，比一比誰(shuí)畫(huà)得更仔細(xì)。教師總結(jié)：五、活動(dòng)延伸游戲：我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫(huà)人，從矮到高排一排。孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大”了，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂(lè)?；顒?dòng)中孩子們大都能完成，只有個(gè)別幼兒將手畫(huà)到了頭上去，可能要求還不夠明確吧?？傊艺J(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫(huà)幾幅畫(huà)，它對(duì)幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫(huà)筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇五，欣賞魚(yú)身上的獨(dú)特花紋和絢麗色彩。、線條和色彩來(lái)裝飾魚(yú)。，感受成功的喜悅。，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。：魚(yú)。《小魚(yú)小魚(yú)水中游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。t：瞧，我們來(lái)到了哪里?(海底世界)t：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚(yú))t：這些魚(yú)是什么樣子的?幼兒自由回答。教師具體引導(dǎo)他們觀察魚(yú)的形狀、花紋和色彩。用手指來(lái)圈畫(huà)魚(yú)的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚(yú)的基本形狀。t：除了這些魚(yú)，你還見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)?觀看ppt，邊看邊說(shuō)，教師講和幼兒說(shuō)相結(jié)合。重點(diǎn)示范魚(yú)身上的花紋t：你看到魚(yú)身上的花紋是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場(chǎng)示范)比如：圓點(diǎn)、條紋等可請(qǐng)1——2個(gè)幼兒上來(lái)嘗試畫(huà)不一樣的花紋教師小結(jié)：這些魚(yú)有著獨(dú)特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚(yú)都是獨(dú)一無(wú)二的，你想來(lái)畫(huà)一條跟別人都不一樣的魚(yú)嗎?(播放海底世界視頻)簡(jiǎn)單介紹砂紙t：你們?cè)谶@種紙上畫(huà)過(guò)嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)要用大大的力氣哦。t：我要請(qǐng)小朋友畫(huà)一條大大的魚(yú)，那么它的身體應(yīng)該多大?請(qǐng)一個(gè)小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵(lì)幼兒盡量把魚(yú)的身體畫(huà)大。幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡回觀察，指導(dǎo)。先畫(huà)好的幼兒在教師的幫助下把魚(yú)貼在海底世界。共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評(píng)價(jià)作品。本次活動(dòng)取材于生活，活動(dòng)中幼兒很感興趣。在活動(dòng)中，面對(duì)我的提問(wèn)，幼兒都積極的回答，說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋，在示范畫(huà)魚(yú)的輪廓時(shí)，他們個(gè)個(gè)都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫(huà)涂色時(shí)，他們能夠領(lǐng)會(huì)到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺(jué)可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚(yú)的過(guò)程中時(shí)間稍微長(zhǎng)了些，應(yīng)該把重點(diǎn)放在畫(huà)各種幾何形的魚(yú)這一方面。幼兒園中班美術(shù)教案 幼兒園中班美術(shù)教案有趣的球篇六能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。：今天我們教